數學教具

『壹』 數學教具製作

題目好不詳細額……都不知道是小學中學還是大學的……而且也沒說是什麼……
教你做一個橢圓規吧
取木條一根，用電鑽每隔2公分鑽一個眼，找2個釘子能插到眼裡，不要太松，然後找一個線繩系一個死疙瘩，把線繩套在釘子上就可以畫橢圓了。釘子之間的距離和線繩的長短決定橢圓的扁圓。行嗎？
還有一個三角板
找3個3厘米寬30-50厘米長的木頭片,按照直角三角形接好(可以用射丁槍,沒有就用膠水也可以),在刷上白漆,然後對照尺子做畫上刻度.OK了!!(等腰直角三角形比較好做.角度就用你自己的三角板就可以測量了.)
圓規或者算盤都不弄,而且7年級估計也用不著了.浪費的說!
PS:如果還有問題可以繼續補充.
____________________________步驟____________________________________
1.先准備3個條狀木板,3厘米寬5毫米厚,長度你自己看著辦,想做大的就長點.
2.先用2個等長的木板做腰,兩個木板結合的地方鋸成45度斜口,結合後就成了90度的頂角.
3.在將另一塊木板的兩頭分別接到兩個腰的下端,OK了.

『貳』 初中數學自製教具

1、粉筆盒：
妙用粉抄筆盒在講「螞蟻怎樣走最近」時,老師可以利用粉筆盒這個現成的長方體模型,將粉筆盒沿三個不同方向展開,從而得到三種不同的走法,通過計算以後再比較三個距離的大小,最終求得最短距離。
2、測傾器製作：
量角器90度改為0度，以0度為起點，左右兩側依次增大，直至將兩側180度改為90度；倒置固定量角器於一T型架的頂端水平線上，使T型架垂直於地面時，量角器的直徑水平位置；圓心處掛一下端拴一鑰匙的線繩。

『叄』 製作一個小學數學教具

小學生理解力特好，圖形變換，旋轉，對稱，平移。。。這些可是大學內容，你交塊小板上面放幾張剪紙，用磁鐵吸住剪紙，再做個三角形架和四角形架。可以做很多圖形，想怎麼轉都行。做這些別虛偽，教好學生是關鍵，領導一看就知道太花哨的作品平時肯定不會採用，反而認為他們虛偽，是在應付比賽

『肆』 如何製作數學教具

學校的數學教具都是買來的，在工廠做的，要是想自己做的話，回只能做的簡單一點，
材料的答話就用硬一點的禮品包裝盒（有時候不好用就用好一點的紙——比如A4紙——就行），沾粘最好用透明膠布，好好做的話其實不難，線什麼的就拿縫衣服用的線就可以（但最好是那種塑料線）
小學數學教具無非就是圓的拆解，圓錐放米，四邊形不穩定，三角形穩定什麼的
初中高中一般沒什麼用的上的了吧，用也是非常簡單的

『伍』 數學自製教具做什麼做簡單

如圓的面積教具製作：
1、取木板（不要太厚）也可用紙板代替。
2、做成圓形，把圓沿半徑分成15等份。
3、取其中一份，再沿圓的半徑平均分成2份。
此時，有14個整份，和2個半份。
4、取兩條布條，把7個整份，分別沿圓的外周粘在其中一條布條上，再粘上1個半份。
5、另一條布條重復上面的操作。
6、把剩餘的布條剪去。

『陸』 求一個初中數學教具的製作

1.教具是輔助你教學的，製作的時候要有針對性。
2.教具是可以展示的，它具有抽象性。
3.教具有復雜的教具和簡單的教具。

『柒』 初中數學自製教具

1、粉筆盒：
妙用粉筆盒在講「螞蟻怎樣走最近」時,老師可以利用粉筆盒這個現成的長方體模型,將粉筆盒沿三個不同方向展開,從而得到三種不同的走法,通過計算以後再比較三個距離的大小,最終求得最短距離。
2、測傾器製作：
量角器90度改為0度，以0度為起點，左右兩側依次增大，直至將兩側180度改為90度；倒置固定量角器於一T型架的頂端水平線上，使T型架垂直於地面時，量角器的直徑水平位置；圓心處掛一下端拴一鑰匙的線繩。

『捌』 初中數學教具製作方法

你要分具體的教學內容，如果是演示圖形類的，用硬紙板，要是在相交線，平行線三角形等幾何類的可以把木條用小釘釘起來，要是在平面坐標系裡，還可以用互相垂直的兩根木條來演示當原點確定在不同的位置，相應的坐標的變化，非常直觀，形象，學生也樂於參與。

『玖』 數學教具有哪些

很多，最好不用。在數學同學員之間最好沒有任何障礙。打個比方：大家都在學英語，可是英語被用漢語割裂開了，成了這個樣子：
英語+漢語+學員
而應該是
英語+學員

用到數學上
數學+學員=學員的數學
數學+教具1+教具2+教具3+...+教具n+學員=什麼東西呢？

請考慮。