語文的作文

1. 關於學習語文的作文

學習語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

2. 語文的作文

生活處處有語文

生活中我們處處離不開語文，語文使你的生活豐富多彩，語文使你的知識更加寬廣，生活中語文因你而更加神奇，因你而更加美妙！
在現在我們生活中的語文其實非常淺博，只是表面上的如何與人交流，聊天，寫信的雖然表面上稱作語文，但是並不算是真正的語文，只能算是語文中的一小部分，而更多的是寫作，閱讀理解，詞語的解釋，這樣才是真正的讀懂語文，真正的了解語文，而更多的。有位學者說；語文就像是海綿里的寶寶，只有你用心去擠，才能擠出更多的寶寶，然而讀書也一樣，只有你用心去鑽研，也會獲得更多的知識財富!
語文就像一本金書，如果一個乞丐看到會覺得它一文不值，而如果讓一個讀書人看到，他會認為它是世界上獨一無二的珍品，而在他的心目中，它好比一座高峰，又好比一座金塔，會使自己心中出現一個勇往直前的目標『攀上這座高峰的頂點』。
語文是一杯苦澀的咖啡，只有你細細的品嘗才知道它苦中一點甜。語文是一頓可口的美味佳餚，只有肌餓的人才能嘗出它的美味，而給吃飽的人則是看也不想看一眼。語文是一道難題，只有你認真去思考，才能找到問題的解決方法。同樣，學好語文並不難，重要的是，是不是用對了方法。
同學們！愛語文吧，學好語文並不難。讓我們從現在做起，從自身做起，做一個語文閱讀者，也在班上開展語文小組，從而徹底弄清語文，熱愛語文。

3. 語文 作文

背起行囊走四方
背起行囊走四方，踏著是歷史，背著是書箱，縱身幾千年，橫跨幾萬里。——究竟是什麼有這么大的威力呢？對了，這就是文學，是古代的寫景詩歌。
而又因為其情景交融，故不僅可以使人見景，又可使人通情，可謂是世上最劃算的旅行了。
在這里有張九齡《望月懷遠》中「海上升明月，天涯共此時」的戀戀念情；有王維《使至塞上》中「大漠孤煙直，長河落日圓」的雄奇風光；有李白《早發白帝城》中「兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山」的疾濟喜情；有青蓮《論詩》中「清水出芙蓉，天然去雕飾」的詩情雅韻；有太白《送孟浩然之廣陵》中「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」的依依離情；有李商隱《晚情》中「天意憐幽草，人間重晚情」的珍老惜時；有張繼《風橋夜泊》中「孤蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船」綿綿旅情；有俞文豹《清夜錄》中「近水樓台先得月，向陽花木易為春」的天然哲思；有柳宗元《漁翁》中「煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠」的鄉村剪影；還有孔尚任《桃花扇·哀江南》中「白鳥飄飄，綠水滔滔」的冶情佳境……
面對這些美妙的詩句，我們似乎可以研究一下古詩詞中「情，思，景」的關系。明代的袁宏道在《敘小修詩》中曾說：「情隨境變，字逐情生。」同時代的學者袁枚也說：「品畫先神韻，論詩重性情。」
那麼，在對古代詩詞的管中窺豹中，似乎可以得到一個關於「情，思，景」的這樣的結論：以情觀景或因景生情，然後又由景而思。這或許是大多數作品的寫作模式，我們把這種寫作模式叫做「即興寫作」。那麼，在「即興寫作」中應偏情呢，還是偏景呢？
清代的吳喬這樣說：「古詩多言情，後世之詩多言景。如《十九首》之中：『孟冬寒氣至』，建安中之子建《贈丁儀》：『初秋涼氣發』者無幾；日盛一日，梁陳大盛，至唐末而有清空如話之說，絕無關於性情，畫也非詩也。夫詩以情為主，景為賓。景物無自生，惟情所化，情哀則景哀，情樂則景樂。唐詩能融景入情，寄情於景，如子美之：『近淚無乾土，低空有斷雲』；沈下賢之：『梨花寒食夜，深閉翠微宮』；嚴維之：『柳塘春水漫，花塢夕陽遲』；祖詠之：『遲日園林好，清明煙火新』；景中哀樂之情宛然，唐人勝場也。宏嘉人依盛唐皮毛以造句者，本自無意，不能融景，況其敘景惟欲闊大高遠，於情全不相關，如寒夜以板為被，赤身而掛鐵甲。」
這其中便揭示了詩的創作原則：「情為主，景為賓」，「景物無自生，惟情所化」，「融景入情，寄情於景」。至於孰輕孰重，不言而明。
本著這些原則，繼續賞析古代寫景的詩，璣珠與瑕疵便會自生。
應該說，這是確是一場劃算的旅行，不僅領略了天下風光，更了解了詩人的心胸情懷，還能小試牛刀品頭論足，快哉快哉！

背著行囊走四方作文
今天，我們年少，意氣風發，雲集於孕育知識，陶冶情操塑造靈魂的校園；明天，我們將肩負重擔，背負行囊走四方。

要使明天陽光撒滿小路，今天我們該怎樣裝點自己的行囊呢？

首先，我要裝入王進喜的「鐵人」精神，那堅持不懈的精神，拚命幹活。他帶領著自己的隊員，在茫茫大草原上露營，糧食不足，就著鹽水吃野菜。沒有公路，沒有運輸工具，王進喜就帶領大家靠人拉肩扛，把六十多噸重的鑽機從火車上卸下來，再運到鑽井地。打井時需要水，王進喜就和大家用臉盆，一盆盆端來幾十噸水。果然黃天不負有心人，大慶油田的第一口井提前開鑽，打出了原油。這是一般人不能做到的，但他能做到，他的隊員能做到。這是為什麼呢？原來這就是堅持不懈的精神。現在我們許多同學都嬌生慣養，不能吃苦。這種精神的確值得我們學習。所以我要第一個裝入「行囊」的就是堅持不懈的精神。

然後，我要裝入任長霞那取於和黑暗勢力作斗爭的精神。任長霞是我再家中的電視上知道的。她是一個什麼官，有哪些主要事跡，我都忘了，不過我想她應該就是人民口中說的清官，國家的好乾部吧！她雖然是個女流之輩，但她巾幗不讓須眉，取於和貪官污吏作斗爭，為老百姓，為國家作了許多好事。但最可惜的是，她好象再一起大案中死去。任長霞的生命是結束了，但她的靈魂，那不怕邪惡的斗爭精神，卻沒有結束，並且一直活在人們的心中。所以我也要將這取於和黑暗作斗爭的精神，裝進我的「行囊」中。

最後，我還要將文天祥那一腔熱血，對祖國無比熱愛的精神，裝入我的「行囊」。文天祥是死了很久了，但他的愛國精神卻還在。他被俘在過零丁洋的時候，寫下了千古名句：「人生自古誰無死，留取丹心照汗青。」這句語中，沒有一個字不表現出文天祥對祖國的熱愛和堅貞不屈、大義凜然的精神，他一直不降於元，最終被殺了，因此也就留下了這千古名句！是什麼使他這么的堅持不降呢？就是他那愛國的精神。所以，我要將愛國熱情裝入我的行囊。

在我未來的「行囊」中，我裝進了堅持不懈的精神，這是我第二個裝入的和黑暗作斗爭的基礎，而第二個又正是我第三個裝入的愛國精神的基礎。行囊中有了這三個必備之物，我想好男兒會「志在四方」！

謝謝採納！

4. 關於語文的作文

1我從書中學到了語文
語文是什麼？這是我從小到現在都在思考的問題。原本只以為語文只不過是練習冊、試卷、文章罷了，可如今才發現語文不只是那些東西，既沒有精神也沒有靈魂。
我愛閱讀。常常是看得入神，有時黯然淚下；有的故事會讓我無比輕松而有的卻能讓我沉思一天。書的魔力可真大！它把語文淋漓盡致地發揮了出來。你看那標點符號在文字間跳躍，把文字襯托得有聲有色；你看那文字合成的樂譜，又把你帶進了童話的旋律。有時，又對歷史有興趣---那一個個文字、符號串起來，把我帶回了遠古的春秋戰國；我似乎能看見，那一個個士兵騎馬騰躍，為保衛祖國而奮戰。
這才是真正的語文啊！
於是---我看了一本又一本，一本之後又一本……不論是生動的好詞還是優美連貫的好句、好段都能讓我無比沉醉---我試著把它們背了下來。所以不知不覺中我的作文也有了長進；原本寫流水賬的筆尖，如今無比自如地在格子之間跳起了「天鵝舞」。
這，才是真正的語文啊！
我也愛古詩，感受「霜葉紅於二月花」的秋；沉醉於「一點飛鴻影下」的美。一字一句的憂愁，都如茶韻一般，讓人沉思良久。對於詩人唯有的天賦，想必無一人不佩服吧！
這字與句的碰撞，符號與文字的間隔，多麼唯美！它們連綴在一起，訴說了春天的故事，中國的歷史。
學了語文，就感覺成為了有內涵有修養的人。
有苦有甜的語文啊！在歷史上刻下了它的身影，為後人們鋪上了前進的路！
恩啦求採納

5. 一篇以「語文」為話題的作文

怎樣學好語文

如何學好語文——「一改」「二抓」「三多」一、語文需改變觀念 語文學科是一門基礎學科，對於學好其他學科和今後的發展具有重要的意義；同時，可以全面提高我們的語文素養，也有利於弘揚中華優秀文化，吸收人類進步文化，提高國民思想道德素質和科學文化素質。 什麼是語文？語文即語言和文學。並不是認得幾個字就學好了語文。如何學好語文是一個老話題了，人人都能說出一大套來。我這里首先要談的是學好語文必須改變觀念：大部分人認為中國人學語文太容易了，誰學不好自己的母語呢？還有人則認為語文難學，見效太慢。認為難學者當然學不好語文，認為易學者是否就能學好語文呢，我看未必。因為在我所接觸到各類人群中，讀錯字音，寫錯字形，說錯詞義，弄錯文學常識的文化現象可謂數不勝數。可見不少人並沒有真正學好語文。究其原因，還是對語文這門學科認識不足，觀念上存在偏差，語文這門學科實際上既不難學也不容易學，此所謂會者不難，難者不會。怎樣才能「會」呢？一句話，掌握科學 的學習方法。有了好的方法就會收到事半功倍之效，自然而然能將語文學好。 二、學好語文要抓好課堂和基礎 （一）抓住每一堂課 語文知識的獲得和語文素養的提高，主要靠課堂。語文老師深入淺出的分析，抑揚頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無不引導我們去感悟語文。同時語文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學名家之手，我們上課時實際上是在語文老師的引導下去結識這些文學名家。 如何上好每一堂語文課呢？簡言之要做到四動:動耳、動腦、動口、動手。 動耳：即集中注意力聽老師講課，看戲時不會看的看熱鬧，會看的看門道。上課時也要能聽出門道，要抓住要點和重點，要跟著老師的講課思路走。 動手：上課時要邊聽邊記，畫出課文的重點詞句和疑點，記下老師補充的與課文相關的知識點，以便使聽課過程系統化和以後的復習。 動腦：即上課時要高度投入，充分調動思維，多思考、多分析、多設疑、多問一問為什麼？達到專心致志的程度。 動口：就是敢於舉手發言。舉手發言是與動腦密切相關的，舉手之前你已動腦思考了。舉手發言益處多多，它使你學會用語言表達自己的見解，能鍛煉你的思維、膽識和口才。 如何上好課，提高課堂四十五分鍾的效率，關鍵在於思考。我們要用心思考，積極參與課堂活動的每一個環節。孔子雲「學而不思則罔，思而不學則殆」，可見「思考」對於學習是多麼的重要。 （二）抓牢雙基 雙基包括基礎知識和基本技能 語文基礎知識涉及的范圍很廣，可謂包羅萬象，按照高考考綱上規定：主要是字的讀音、字形、詞義、成語運用，語法修辭，文學文化常識等。 擴大語文基礎知識除了課堂、課本外，課外活動也是一個重要的來源，怎樣擴大知識面，下文另有介紹。這里專門談談我們應持什麼態度。對待語基，我們應「處處留心，時時在意」，比如「汨」和「汩」二字，粗心者則會混餚，還有不少人讀錯寫錯一些常見字也是粗心造成的。學習語基不能「不求甚解」，遇到生字生詞應隨時查看工具書或向他人請教，不可走馬觀花。 語文基本技能主要是「聽、說、讀、寫」幾個方面的能力。這里著重談一談「讀」和「寫」。 「說」，即說話，要說普通話，閑談、讀書、回答問題都應講普通話。隨著時代的進步和經濟的發展，普通話將更顯示其重要性。 「寫」，指寫字和寫文章。 寫字,應寫規範字,書寫字體端正、美觀大方.我們每個同學都趁著年輕時利用睡前飯後練好鋼筆字,有條件的和有興趣的同學最好練一練毛筆字.俗話說「人是衣裳馬是鞍」,字在某種程度上也是人的外衣.怎樣練好鋼筆字呢，很簡單，選擇你喜歡的字體，買一本字貼。每天臨寫一兩頁，堅持一年半載即可。寫一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在高考中取得高分，更會使你終身受益。 會寫文章，是每一個中學生都應具有的能力。怎樣寫各種體裁的文章，主要了解一些常用文體的常識和特點。說明文、記敘文、議論文、應用文不僅各有特點，而且對語言的要求也不盡相同。怎樣寫好文章，則不是一日之功了。俗話說「巧婦難為無米之炊」，要寫好文章，你得有東西可寫，這就要像古人所說的去「讀萬卷書，走萬里路」，留心身邊的人和事，觀察世態萬象，也就是說要有素材，同時要掌握一些詞語、名言警句、修辭手法和寫作技巧。設想一下，如果一篇文章，既無成語，也無名言警句，既未運用修辭手法也不講究寫作技巧，那肯定不能算好文章，要寫好作文，首先是立意和語言，其次才是結構。人們常說煉句不如煉字，煉字不如煉意。是強調寫詩要重意境。同樣寫文章也要注重一個「意」字。 三、學好語文重在「三多」 （一）多積累 語文知識可謂浩瀚無邊，這就要我們不斷地積累，集腋成裘。那麼怎樣積累呢？ 多記憶，像成語典故，文學常識、文化常識等要靠平時記憶。「胡服騎射」、「莊周夢蝶」「《詩經》四始」「《春秋》三傳」「五嶽」「花中四君子」「三元及第」、外國文學作品中的四大吝嗇鬼形象，中國民間故事中四大傳說，中國古典小說四大名著等知識，在平常學習過程中要及時記憶。 多背誦：「書讀百遍，其義自見」背誦一些古今中外的名家詩文，是提高語文水平的極好方法，所謂「讀書破萬卷，下筆如有神」講的正是這個道理，詩聖杜甫之所以能成為一代宗師也得益其書讀得多，背得多。我們除了必須完成課本中要求背誦的詩文，還應主動地去背誦課外的詩文。 勤作筆記：俗話說「好記性不如爛筆頭」。作筆記是幫助記憶積累知識好方法。平常讀書看報、看電視與人交談，碰到一些有關文學、文化常識方面的知識和好的詞句、對聯諺語、名言警句什麼的，應隨時記錄下來，這樣日積月累，你的語文知識自然會豐富起來。要做到不動筆頭不讀書。明代文學家張溥的書齋叫「七錄齋」，是說他每讀一篇詩文都要抄錄七次，邊抄邊記，撕毀再抄，至少抄七遍，直至爛熟於心。 另外，也可作一些知識卡片，或用電腦建立個人知識庫等方法。 （二）多讀課外書 人們常說「語文的功夫在課外」，就是說學習語文僅靠課本還遠遠不夠，這就要去廣泛閱讀，多方汲取。 廣泛閱讀課外書可以擴大我們的視野，拓寬我們的思路，豐富和提高我們的思想，那麼讀哪些書怎樣去讀呢？ 我們首先應該把目光投向中外名著之上，如古典小說四大名著，英國的莎士比亞、法國的巴爾扎克、俄羅斯的列夫托爾斯泰的作品，其次歷屆諾貝爾文學獲得者的作品，詩經、《論語》、《孟子》、《莊子》等諸子百家散文、唐宋八大家的散文，唐詩宋詞、明清小說、元雜劇也應該去廣泛涉獵。再次一些名人傳記也值得一讀，因為從中我們可以領略到名人們是怎樣奮斗的是怎樣同命運抗爭的，從而領悟到人生之真諦。另外當代文學可以選讀一些「茅盾文學獎」獲獎作品。順便說一下，武打小說也不是不能讀，像金庸、梁羽生的作品是值得一讀的，而大部分武打小說文字粗俗、品味低俗、思想庸俗，看這樣的書，既浪費了寶貴的時光，語文水平也得不到提高，還是不看為好。 學海無涯，書海無邊。這么多的書怎樣讀呢？可採用泛讀與精讀相結合之法。 泛讀，就是陶淵明的「不求甚解」法。這樣做是因為一個人有時間有限，精力有限，要博覽群書，雜采眾家，只有如此，而實際上有些問題隨著書讀得多了，也會迎忍而解的。泛讀，就是解決「面」的問題，面越廣越好，書讀得越多越好。 精讀，就是認真研讀。因為僅靠泛讀，語文水平不會多大的提高。精讀既可精細到字詞、修辭，也可從篇章結構入手。有人讀《紅樓夢》能讀二三十遍，甚至可倒背如流。為什麼紅學家從《紅樓夢》中可以學到文學、建築、醫學、烹飪等知識，這就是精讀的效果。 另外看報刊雜志，看電視新聞，也是一項很有益的課外閱讀，它可以使我們接觸社會，接觸生活，也接觸了文學。 課外閱讀對語文學習可謂至關重要。首先使基礎知識更加扎實，其次是理解能力的增強，第三是寫作水平得到了提高，最後就是通過大量閱讀我們 的眼界更開闊了，看問題的方法、對事物的見解便有了獨到之處。 （三）多練筆 語文水平究竟如何，一篇文章便可得知。所以近幾年高考試卷加大了作文分的比重。要寫好文章不是一日之功，僅記住一些程式化的東西是寫不出好文章的，我們要養成勤動筆的好習慣。 多寫日記，每天一則，有話則長、無話則短，也不必事事詳盡，只要記下那最具概括性的想法，最難忘的事件，甚至一句話、一個詞。這樣長期以往，日積月累，你的素材便會越積越豐富，你的文筆便會越練越流暢。 多作讀書筆記，我們在看書讀報之時每每有所感悟，深受啟迪。這時可將看書的感受述諸文字。這樣做既鍛煉了自己的思維，也提高了自己的作文水平。 多寫一些自由命題的作文，我們在課堂上寫作文大都是按照老師要求作文，有些題目有時使我們感到無話可寫，因為自己對題目涉及的內容一無所知，當然無從下筆。所以我們在平時可以多寫一些自己熟悉和感興趣的文章，心有所思之際靈機一動之時，有感而發，欣然動筆，往往能寫出感情真摯的好文章。 多寫一些文藝性作品。要想使自己的作文水平上一個台階，我們就要多參加作文競賽或向報刊雜志投稿。各類體裁的文章都應有所涉及，童話、故事、小說、散文、雜文、評論、詩歌等，我們都試著寫一寫，雖然不一定每一個人都能成為作家，只有寫得多了，你才會才思如泉湧，才會達到「文章本天成，妙手偶得之」的境界。 總之，語文學習是一個漫長的細心的過程，講究的是日積月累、無捷徑可走，也不可能一蹴而就。只有勤奮刻苦，持之以恆，才能學好語文。
加油！
望採納

6. 語文（作文）

我們的生活
人生如茶。剛泡上的頭道茶，沸水一沏，茶香四溢，猶如人生初年，剛入塵世，味淡而清香；二三道茶猶如人生進入青壯年，拼搏進取，充滿坎坷，其味濃烈醇厚；茶至數道，味淡而澀甜，猶如老年，俗念淡化，回歸自然。
人生如下棋。人的一生都在同命運下棋，不是你操縱命運，便是命運操縱你，戰勝命運要有耐心，要有信心，你必須竭盡全力給自己創造機會。也許你的命運之棋步步皆輸，你也無須悲觀，堅持著走下去，哪怕只剩一門炮，你仍有機會打它的悶宮。
人生如旅。人生如一次長長的旅行，旅行中有坦途也有彎路，你得以平靜的心態面對每一天，挑戰自我，執著向前，一如既往地朝著目的地走下去。當你到達終點站顧卻來徑時，才發現人生的旅途有喜有憂，有笑有淚，甚至得少失多，而這一切已構成了你生命旅程的全部。
人生是一本書。人生是一本難寫的書，你就是再富有情感，也難以料想未來的墨跡留於何處。可你不寫不行，於是你的每一天都是一篇文章，而且體裁各異，一頁頁的雲彩或淡或濃，驀然將你的生命包圍，鑄成了你的生活。聰明者會在每一頁寫出不朽的詩文，怠惰者卻把太好的青春賬簿塗抹一通，一無所獲。一頁頁重復365次，你便迎來了一個個難忘的歷程，不必強求別人的賞識，最重要的是寫下無憾的人生。
人生可用尺量。這把尺在人們自己心中，心靜則尺平，心明則尺准。這把尺度量著人生的軌跡和一言一行。請記住：量人時不要失之過嚴，量己時不要疏於過寬。「責人之心責己，恕己之心恕人。」持平這把尺子，必有堂堂正正的人生。
讓心中陽光燦爛
如果一場大火把你畢生的積蓄化為灰燼，你肯定會為之悲痛欲絕。但在八十多年前，一場大火吞噬著一位老人的科學試驗室，畢生的研究資料和所有的財物。但他卻高興地對夫人和孩子說：「看哪，也許我們這一輩子只能見到這一次。」
這是一個瘋子嗎？不，他是愛因斯坦，這場大火幾乎讓他不名一文。但是大火並沒有摧垮他，他在失火的一剎那，以一種超然的態度看著自己的成果和財物的失去。幾年後，他便「東山再起」了。
只要心中充滿陽光，即使我們遇到太多的坎坷，我們的人生也會樂觀向上，以積極的心態對待生活和工作中的壓力。
只要心中充滿陽光，即使生活中有太多不如意，我們也會想到更多讓人開心的事，快樂過好每一天。
只要心中充滿陽光，在競爭日趨激烈的今天，我們會更多地發現他人的長處，彌補自己的不足！
只要心中充滿陽光,即使在這個浮躁的世界，我們的心靈也會得到凈化，
我們的心胸會不斷開闊，寬容地對待每一個人。
只要心中充滿陽光，我們的生活會更美好！

（20分幫你寫的那麼多沒說的啦！記得+分噢） 註：只供參考，如果照抄，學不到麽.

7. 關於「語文」的作文（600字)

散文
紫羅蘭開花了

去年7月我來南充工作，在居家的樓下發現樓道陽台水泥板上垂下的紫羅蘭被人扯斷扔在了樓梯門口。看著那幾株乾瘦的紫羅蘭泛著生命的紫色，我心生愛憐，將它們帶回家栽種在陽台的花盆裡。

紫羅蘭從此在我家陽台上安營紮寨。每天下班回家，我總會去看看，每次澆完水，我總是看著葉片上的水珠兒笑笑，相信這兩盆受到我特殊恩寵的紫羅蘭能健康茁壯成長。為給紫羅蘭添個伴，我又添置了兩盆君子蘭，後來為了做菜方便我還種了幾盆蔥。陽台因這些鮮活的生命頓顯盎然生機。每次推開陽台的門去看它們時，心總被這旺盛的生命感染著，看著他們朝向太陽，積極快樂地生長，我心裡總涌動一份甜美而溫柔的情愫。在我的精心澆灌護理下，紫羅蘭長勢喜人，發了很多嫩芽兒，在春風里盡情舒展靚麗的風采。也許是從無土的石板縫里移植花盆後，它們也感懷我的垂愛吧，每天總會帶給我一絲驚喜，從紫色的葉片里透出一份浪漫的情懷，在凝望的瞬間，總會有一種欣慰掠過心頭。一個生命經我的手得以延續，免去了被扔進垃圾箱的厄運，於我只是舉手之勞，於它則是一種重生的契機。難怪它以拔節的高度、以強健的枝葉豐盈我的眼眸，以濃得化不開的紫來撥動我的心弦，以飄逸婀娜的風姿點燃我的情懷。與之對視，心中的煩惱頓消；與之對話，自然的清音跌宕浮躁的內心；與之交心，一份寧靜的自然美婉然若詩。

暑去寒來，它挺直脊樑。迎風而立，笑迎霜露。只要有土，它就深扎其根，用頑強書寫生命的華章，用微笑和堅強迎來了生命的春光。人間五月芳菲天，奼紫嫣紅展芳容。它用真心打開心語，將一朵朵紫色的小花綻放在枝頭。用心聆聽花開的聲音，我會感覺那份心靈的悸動，感受那份最為心動的情韻。我很慶幸與它有緣，能有幸撿到它，能在相互的心靈對話中找到一份內心的默契，能在點滴的恩情中記錄成長的印記，能在花開的絢麗中領悟綻放的美麗。看著眼前的紫羅蘭，我在想：只要有生存的希望，我們就不要放棄。珍惜每一個屬於我們的日子，讓生命在真愛中釋放無邊的風采，讓事業在執著與拼搏中拓展，讓生活在溫馨和美中溢彩。花開是絢麗的，而生長的過程更值得人回味，一路坎坷一路歌，幾番風雨幾多愁。不管怎樣，擁有快樂的心境，樂觀昂揚地前行，就會收獲人生最燦爛的秋。

紫色的小花開在紫色的葉片間，像一個個紫色的精靈，把快樂和希望閃耀在紫色的枝頭，帶著一份嚮往，帶著生的希望，帶著濃郁的情感將整個花盆鋪滿浪漫的色彩，在對美的追求中，在愛的守候中，將絲絲的情意疊成芳香的花瓣，醉了我的心，迷了我的眼，更給了我無限的慰藉。風過，花瓣顫動，花香飄逸，我拈花而笑，為這世間最美的邂逅而心存感激。

紫羅蘭花開了，希望在紫色中編織芳香的夢，快樂在詩意的心間流淌，而我，在你的綻放中盡享一世的歡欣。

詩歌 哭泣的百合花

窗檯上
時鍾滴滴噠噠
窗外面雨在下
我凝視著
落滿塵埃的吉他
只是愛情這根弦鬆了

我是花瓶中
哭泣的百合花
告別了泥土
就是愛你的代價
你是我眼中
最後一粒沙
我含淚也要輕輕地擦
我是花瓶中
哭泣的百合花
被你輕吻後
不經意的留下
你是我心頭
最深的傷疤
讓我明白愛恨的落差

時鍾走停了
雨也下夠了
勸自己別再哭了
一切都算了
曲終人散了
對你說
再見了

關於黃玫瑰的小說有《惠蘭花和黃玫瑰》、《黃玫瑰不要愛》、《凋謝的黃玫瑰》。倒不過好像都是網路小說。

8. 《語文》為題的作文

「語文」，這個詞我們都是知道的。但是，我們誰又真正了解它呢？小學時，它天天在我們耳邊徘徊，「下節又是語文課了」。。。每天我們都在學語文，隨便找一個人出來，「什麼是語文？」「不知道。」那個人肯定會這樣回答。
「語」是語言，「文」懂得寫。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

9. 什麼是語文作文800字

語文是春雨，潤物無聲；語文是鍛煉的機會,走了就不會回頭；語文是導引的方針，帶你走進無境的知識海洋。
在生活中，語文是隨血脈流淌著的至愛親情； 是冰心老人筆下的童真母愛，是駱駝祥子那苦命悲情的淚水，是魯濱孫在荒島上愁苦的日記。語文是一杯彌漫在天空宇宙的鄉色酒，一曲纏繞千山萬水的同一首歌，是一顆璀璨的鑽石，在萬物界中發出耀眼的光芒。 語文是簾卷的西風，是長風破浪的潛能，是直掛雲帆濟滄海的壯闊胸襟，是周敦頤的出淤泥而不染濯清漣而不妖的潔白身軀，是五柳先生不戚戚於貧賤不汲汲於富貴的安貧樂道，是屈原先生的眾人渾濁而我獨清的寧死不屈。 品讀語文，就像與智者對話，感受語文就能打開智慧之門號，深入語文就像走進優美的仙境。 語文告訴我們如何歷練人生，語文告訴我們如何克服困難；語文告訴我們如何奮斗理想，語文告訴我們如何盡人子之孝；語文告訴我們如何報答父母，語文告訴我們滴水之恩當湧泉相報；語文告訴我們人生的意義，語文告訴我們要有進取心。 語文是一雙明亮的眼睛，能看穿任何人的心；語文是一雙靈敏的耳朵，傾聽他人的心聲；語文是一支握在手中的筆，在不停地記錄昨天。 可以說沒有語文，這個社會就不是個社會了，在電視上，在廣告上，在發布會上，語文何處不在，何處不有。 語文是老師教我們正直善良，勇敢執著，教我們熱愛生命，熱愛生活，珍惜時間。 語文能改變任何人，所以語文給予的任何機會與要求，我們不能太多地去回拒，它可能使你一事成名，它可使你平淡一生，也可使你一敗塗地，只不過看你如何把握。