幼兒園說課數學

『壹』 幼兒園和諧發展課程大班數學說課稿《小銀行》

設計背景 現在大部分孩子，不會理財，亂花錢。 活動目標 1、運用已有經驗感知各種不同面值的人民幣。 2、嘗試運用不同策略進行10元以內人民幣之間的兌換。 3、能自主結伴三至四人開展小銀行游戲。 重點難點 運用已有經驗感知各種不同面值的人民幣。並嘗試運用不同策略進行10元以內人民幣之間的兌換。 活動准備 個人操作材料人民幣替代玩具，同色數卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數卡，實物投影儀 活動過程 1、投影各面值錢幣，引導幼兒認識各種人民幣。 教師提問：你們認識這些錢嗎？這些錢一樣嗎？什麼地方不一樣？ 它們分別是多少錢？你是怎麼知道的？ 比這小的錢幣還有什麼？ 小結： 我們中國只有 1、 2、5，10、20、50，100這幾個數字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數來組合。 2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內面值錢幣支取的不同策略。 教師提示： 我們來玩小銀行游戲，你們做銀行職員，老師來取錢，試試看你們能否讓顧客滿意。 游戲形式： 教師出數卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數？ （1） 引導幼兒觀察同伴間有沒有不同方法，正確嗎？ （2） 鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。 （3） 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。 3、幼兒自主結伴三至四人開展小銀行游戲。 教師提示： 下面我們來開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合並在一起，銀行櫃台可以用桌子或椅子來代替，場地和角色大家商量，可以輪流做銀行職員和顧客。 游戲形式： 幼兒分組，自主游戲。 教師指導： （1）對能力強的幼兒，啟發他們分類整理錢幣，以提高操作效率。 （2）在玩具充足的情況下，鼓勵幼兒嘗試10以外的取錢額度。 4、總結講評。 （1）宣傳教師指導中幼兒成功的嘗試。 （2） 鼓勵幼兒在今後的游戲中大膽運用和嘗試。 教學反思 我覺得這是一個非常好的選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說並不陌生，設計這樣的活動，能有計劃地調動幼兒的生活經驗，啟發和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數學知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經驗促進能力提高。但是原活動的設計並不令人滿意，原因 一，活動形式的設計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發幼兒的興趣；操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學效果。原因 二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過於死板，不能充分調動幼兒的已有經驗，發揮幼兒參與活動的主動性。同時以數字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。

『貳』 幼兒園語言說課稿 幼兒園數學說課稿 幼兒園科學說課稿 幼兒園優秀說課稿

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《幼兒園科學說課稿》
《幼兒園優秀說課稿》
《幼兒園大班說課稿》
《幼兒園語言說課稿》
《幼兒園數學說課稿》
《幼兒園小班說課稿》
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『叄』 幼兒園數學活動《比較多少》說課稿

活動目標：發現物品的粗細差異，建立初步的相對概念。
活動准備：
1、選擇粗細不同的大樹。
2、具有粗細不同特徵的實物或玩具材料，如：筷子、易拉罐、吸管、螺絲、牙簽等。
3、具有粗細對應關系的物品，如：手電筒與電池、螺絲與螺母等。
活動過程：
一
、感知物體的粗細，知道粗細概念。
1、戶外游戲：找大樹，給大樹起名字。
2、提出問題：剛才，在戶外你是怎麼和大樹做游戲的?
抱大樹的時候，你感覺有什麼不同?
3、小結：因為大樹有的粗有的細，小朋友用手能抱住的樹比較細，用胳膊都抱不住的樹就比較粗。
二、鞏固幼兒對粗細的認識，能用比較的方法區別粗細。
1、
游戲：找一找。教師說出身體的某一部位，幼兒用手摸到此部位，如：腰、脖子、大腿、胳膊、手腕等。
2、
游戲：比一比。教師說出身體某一部位特徵，幼兒找出與此相反的部位，如：教師說：「腰粗」幼兒回答「脖子細」：教師問：「比手腕細的是什麼地方?」幼兒找出來。
三、引導幼兒發現粗細的相對性。
1、
認識粗細標志。教師出示紙筒做的粗細不同的兩個娃娃，幼兒觀察後，分別放在兩個桌子
上。
2、
請幼兒在教室找出粗細不同的兩種物品，按粗細標志擺放在桌子上，並用語言表達：粗朋友，我把粗玩具送給你；細朋友，我把細玩具送給你。
3、
觀察桌子上的玩具、物品，提問：粗朋友家的玩具一樣粗嗎？你是怎樣知道的?引導幼兒說出只要兩個物品比一比就會發現它們的不同。
4、
小結：一樣物品，只有和別的物品比較的時候，才能知道它是比較粗還是比較細。
四、
結束活動：出示有對應關系的物品，請幼兒找—找哪些東西是運用粗細的道理製作的。

『肆』 幼兒園數學說課稿哪兒有

中班數學說課稿：有趣的幾何圖形（附教案） 2007年9月10日 您現在的位置： 天下教育 幼兒教育 幼教說課 數學說課稿 正文 這一活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形，幼兒園數學說課稿中班小朋友他們的思維是直覺 小班數學說課稿：認識三角形 2007年9月10日 您現在的位置： 天下教育 幼兒教育 幼教說課 數學說課稿 正文 本教材選自《幼兒園教育教學安排意見》小班內容，認識三角形是幼兒幾何 大班數學教案及說課稿_幼兒園說課評課 2008年6月16日 大班數學「二次分類」說課稿 執教、設計人:何雲慧 一、 教材分析 人是一個能動的個體,學習是學習者主動建構的過程。幼兒園數學說課稿社會的發展也強烈需要發展幼兒的主動 大班數學活動說課稿：認識時鍾_幼兒園說課評課 大班數學活動說課稿：認識時鍾,幼兒園說課評課,幼兒教育 幼兒園數學說課稿 http://soucang..com/jlfydsj/tag/1431352