江西數學

❶ 江西省以數學出名的小學

贛州市紅旗二校 - 詳情»
地址：江西省贛州市章貢區張家圍路1號

電話：(0797)8134634

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贛州市文清實驗學校 - 詳情»
地址：杉木樹下路33號

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贛州經濟技術開發區大坪明德小學 - 詳情»
地址：章貢區 華堅路66號

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贛州市大公路第二小學 - 詳情»
地址：大公路29

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文清路小學 - 詳情»
地址：環城路11號

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武陵小學 - 詳情»
地址：江西省贛州市章貢區

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贛州市鐵路小學
地址：沙河大道

❷ 請問江西地區中考數學難易程度如何

江西地區中考數學難度適中，當然最後的兩道題目還是有拔高的意思！
數學長期以來，數學教學偏重於對教的研究。因此，教師鑽研教材多，研究教法多，而對學生是如何學的，學的活動是如何安排的往往很少問津。在實際教學中，教學效果的高低，不僅取決於教師的教法，而且更大程度上取決於學生的學法。新教學改革中特別強調學生學習的主動性和主體性，學習方法的好壞將直接影響到學習效果的高低，而對於七年級的學生，在小學學習階段，由於科目少，知識內容淺，學生即使學法較差也能通過刻苦努力取得好成績。進入初中後，隨著課程的增多及學習內容的加深拓寬，尤其是數學從具體到抽象，由文字發展到符號、圖形……，學習內容發生了根本性的變化，學生的認知結構也要發生變化。如果還是用小學時的方法對待，將會因學不得法而使成績逐漸下降，久而久之，這一部分學生就會失去學習信心和興趣而成為學困生。而且數學學習的好壞會對物理、化學的學習產生一定的影響。因此，重視對初一學生進行數學的學法指導是非常必要的。本文就對數學學習方法指導的內容和形式談幾點淺見。
一、數學學習方法指導的內容
從學生學習的幾個環節可把學法指導的內容分為以下五個方面
1、「讀法」指導
初一學生往往不善於讀數學書，在讀的過程中，沿用小學的死記硬背的方法。這樣既不能讀懂，更無法讀透，且使他們的自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練。那麼如何指導學生去讀數學書呢？平時應要求學生做到：一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝幹，並能粗略掌握本章節知識的概貌，重、難點；二是細讀。對重要的概念、性質、判定、公式、法則、思想方法等反復閱讀、體會、思考，領會其實質及其因果關系，並在不理解的地方作上記號(以便求教)；三是研讀。要研究知識間的內在聯系，研討書本知識安排意圖，並對知識進行分析、歸納、總結，把書本讀「薄」，以形成知識體系，完善認知結構。
2、「聽法」指導
「聽」是直接用感官去接受知識，而初一學生往往對課程增多、課堂學習量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此應指導學生在聽課的過程中注意做到：(1) 聽每節課的學習要求；(2) 聽知識的引入和形成過程；(3) 聽懂教學中的重、難點(尤其是預習中不理解的或有疑問的知識點)；(4)聽例題關鍵部分的提示及應用的數學思想方法；(5) 聽好課後小結。
3、「思法」指導
「思」指學生的思維。數學是思維的體操，學習離不開思維，數學更離不開思維活動，善思則學得活，效率高；不善思則學得死，效果差。可見，科學的思維方法是掌握好知識的前提。初一學生的思維往往還停留在小學的思維中，思維狹窄。因此，在對他們進行指導時，應使他們在學習中做到：(1)敢思、勤思、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習時要多思；(2) 善思。會抓住問題的關鍵、知識的重點進行思考；(3) 反思。要善於從回顧解題策略、方法的優劣進行分析、歸納、總結。
4、「問法」指導
孔子曰：「敏而好學，不恥下問。」
愛因斯坦說過：「提出問題比解決問題更重要。」問能解惑，問能知新，任何學科的學習無不是從問題開始的。但初一學生往往不善於問，不懂得如何問。因此，教師在平時教學中應教給學生一些問問題的基本方法，主要有：(1) 追問法。即在某個問題得到回答後，順其思路對問題緊追不舍，刨根到底繼續發問；(2) 反問法。根據教材和教師所講的內容，從相反的方向把問題提出來；(3) 類比提問法。根據某些相似的概念、定理、性質等的相互關系，通過比較和類推提出問題；(4)聯系實際提問法。結合某些知識點，通過對實際生活中一些現象的觀察和分析提出問題。此外，還應要求學生在提問時不僅要問其然，還要問其所以然。
當然，平時教師在教學中，還應因人而異地採用科學的教學方法，促使學生樂問、敢問、勤問、善問。
5、「記法」指導
很大一部分學生認為數學沒有筆記可記，有記筆記的學生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫的都記下來，用「記」代替「聽」和「思」。因此，指導學生作筆記時應做到以下幾點：(1)在「聽」，「思」中有選擇地記錄；(2) 記學習內容的要點，記自己有疑問的疑點，記書中沒有的知識及教師補充的知識點；(3) 記解題思路、思想方法；(4)記課堂小結。並使學生明確筆記是為補充「聽」「思」的不足，是為最後復習准備的，好的筆記能使復習達到事半功倍的效果。
二、數學學習方法指導的形式
1、講解式。就是一學期專門安排幾堂課，向學生介紹如何學好初中數學。如介紹「如何預習」，「如何記筆記」等。
2、交流式。在平時的學習中，讓學生相互交流，也可請本班或高年級數學學科得好的同學介紹他們的學習方法、體會、經驗。
3、輔導式。任何一種學習方法不是人人都適合的，教師可根據學生認知水平的差異，對不同學生的學生方法作不同的指導和咨詢，特別是對後進生，學習方法的指導尤其重要。
最後要指出的是，學習方法的指導必須與教學方法的改革同步進行，協調發展，持之以恆，才可能最終取得良好的效果。

❸ 江西數學高考有沒有人得過滿分

有，臨川一中的劉浩捷在2017年的高考中數學獲得滿分150分。

劉浩捷，2017年江西理科狀元，高中就讀於臨川一中，2014—2017 就讀於臨川一中，2017年，劉浩捷以總分700分奪得2017年江西高考理科第一名。

出生於1999年7月1日的劉浩捷（吉安市安福縣金田鄉沙洲村人），在家中是老大，還有一個比他小11歲的妹妹，父親劉清勝目前還在廣東打工，母親劉芬鳳是家庭婦女，高中三年一直在臨川陪讀。劉浩捷是當年吉安市的中考狀元，3年前來到臨川一中上高中，是該校高三（8）班的應屆生。

6月23日上午，他和同學早早來到學校查分，「分數開始發布時，我心裡比較忐忑，有點緊張，腿都有點軟。」看到自己是全省理科狀元時，起初不敢相信，得到確認後，劉浩捷喜出望外。因為最終的高考成績已經超出他預估30分，劉浩捷的高考成績是：語文137分、數學150分、英語140分、理綜273分，總分700分，而滿分是750分。

劉浩捷平時成績一直比較穩定，一般都能排在班上前幾名，在全年級也是名列前茅。平時數學成績很突出，這次高考他數學答題非常順暢，結果獲得滿分，對此他非常感激數學老師陸繼承，他說陸老師是位很有經驗的老師，對他特別關照。語文成績他預估110幾分，結果137分，超出20多分，這出乎意料。而英語140分的成績他不是很滿意，「比平常有點低」。「理綜今年題目有點難，計算量太大，對於273分的成績，劉浩捷認為自己的表現尚可。

❹ 江西數學考哪幾本

物理：必修一,必修二,選修3-1,選修3-2,選修3-4,選修3-5
數學：必修一到必修五,選修4-4,選修4-5
化學：必修一,必修二,選修二,選修四,選修五
生物：必修一,必修二,必修三,選修一,選修三

❺ 江西省高中數學課本是什麼版本的

由於各種原因，學生的數學成績總有很大的差異，並且，九年級的學生數學成績差異就更加明顯了。差生不講學習，會嚴重影響班級內的學習風氣，因此，不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。我把全班學生分三個層次進行教學。即好、中、差。成績好的學生除了要求把課本上題目會做外，還要多做課外練習，擴展視野。中等生要會做課本上題目。差生只要會課本上的基本公式、性質、例題就可以了。如提問某章節的的定義、性質、公式時，差生會一小部分簡單的知識就要受到表揚，這樣就能夠提高他們的積極性。小測驗時，給差生出些簡單的題目，如課本上的例題等，只要他們有一定的成績，就進行表揚。總之，對差生要耐心教導，慢慢地提高他們的成績，不能操之過急。只要他們去學習了，願意學習了，就說明有效果了。

❻ 為什麼沒有人吐槽江西數學還是就我一個人覺得難

灑家來吐槽 ！！！！！！
有個mRNA，覺得自己很孤單，就拉個核糖體過來翻譯個蛋白給自己作伴，翻譯好之後對蛋白說：「，我是你的模板。」蛋白說：「，我是 RNase(RNA水解酶)。」（據說這原本是一個小笑話，後來有生物學達人們給逐步完善，增加了以下內容，並且故事仍在完善過程中）。

以下為後來增加部分：

mRNA沉默了一下，說：「沒關系,反正我本來也活不了多久。你就陪陪我吧。」

蛋白說：「好」。

於是兩個人（？）就手拉手默默地站在一起。

過了一會兒蛋白忽然說：「其實我現在還不是RNase。」

mRNA：「嗯。」

蛋白：「我現在只是多肽。」

mRNA笑了。

蛋白：「可是我很快就會變成真的RNase了。」

mRNA：「沒有關系。我總是要死的。」

於是蛋白依舊和mRNA靠在一起，他慢慢地轉圈，折疊，開始修飾自己。

他越來越像真的RNase，而mRNA慢慢地開始降解。

蛋白說我走吧，離開了我你也許能活得久一些呢。

mRNA說你別走。我有些話要和你說。

mRNA說，你知道么，我也有過一個模板，他叫DNA。

蛋白說：「他現在在哪裡呢？」

mRNA說：「他的啟動子關閉了。他睡著了。」

蛋白問：「是誰把他的啟動子關掉的呢？他還會醒過來嗎？」

mRNA說：「是我把他關掉的。」然後他又笑笑：「但是他還會醒的，我一消失，他就又會 醒來了。」

mRNA說：「我記得我剛被轉錄出來的時候，DNA對我說，，我是你的模板。我說，我是mRNA。他笑著說很高興見到你，然後就慢慢睡著了。」

蛋白沒有說話。

「我很想念他。」mRNA的聲音越來越虛弱，「我馬上就要消失了。如果他醒過來，如果你碰到他，請替我再和他說一句吧。」

然後mRNA就被降解掉了。

DNA慢慢醒了過來，看到旁邊站著一個蛋白正小心翼翼地看著他。

蛋白看DNA醒了，說：「，我是RNase。」

DNA說：「，我是DNA。」

蛋白：「。」

蛋白：「第二句，是mRNA讓我對你說的。」

DNA想起來，他上次睡覺之前，轉錄了一個mRNA，可是就說了一句話，自己就睡著了。

DNA：「mRNA他在哪裡？」

蛋白答非所問：「他說他很想念你。」

DNA笑了：「我也很想念他。」

蛋白：「他已經被降解了。」 ………………………………

蛋白：「有時候我卻羨慕他。」

DNA：「為什麼？」

蛋白看看DNA，說：「因為你也在想念他啊。」蛋白說完，忽然覺得濕濕的。

原來是自己哭了。哭著哭著，蛋白就水解了。

DNA終於又轉錄了一個mRNA。

DNA說：「，我是你的模板。」

mRNA說：「，我是mRNA。」

DNA仔細地看著mRNA：「你和他，真是一模一樣。」

mRNA：「誰？」

DNA：「我上一次轉錄的mRNA。」停了停，又說：「你們明明是一樣的，為什麼我還在想念他呢？」說完，DNA慢慢合上了眼睛（…）。

也許到了很久以後，那個DNA所在的細胞會老，到那時，她會不會想起，那個曾經被她轉錄出來
的mRNA？他曾經是那麼地愛她想念她，就算被DNA的另一段表達出的RNase水解了也心甘情願。他這樣也只是單相思罷了，他永遠不知道答案，答案在出
來以前就已經沒有他了。而在此之中的聯系，不是信使RNA，恰恰是蛋白質，它在他和她的故事中是什麼角色呢？陪襯還是郵差的作用？只不過，轟轟烈烈的故事
只是少數，平平淡淡的蛋白質才是真正構成生命的最基本物質。

這是一個原核細胞的故事，如果是一個真核細胞，我一定要做一個內含子，寧願在轉錄後被刪除也不要被表達而又引發另一段心傷……

❼ 江西高考文理科數學試卷是否一樣

江西高考文理科數學試卷不一樣。
歷年來江西高考文理科數學試卷都是不一樣的。
文科的數學試卷會比理科的試卷難度稍小點，這主要是末尾的兩道題。

❽ 江西數學比全國二卷數學難多少 （理科） 差幾個檔次

兩三個檔次吧！我參加了09、10年的高考。