小學英語主題

⑴ 適合中小學學生說的英語角活動主題

英語角的主題來可以有很源多。比如：電影~音樂、文學作品、旅遊趣事、童年、交友派對、英語學習經驗交流會.
每次活動至少提前三四天通知到各位英語角成員，讓他們有所准備，這樣才好。不然很容易冷場。每次活動都要有宣傳單。

⑵ 給小學生上英語課，比較好的主題

我現在就在學習怎麼樣成為一個好的英語老師 很高興為你解答問題
小學生 英語水平有限 但是想像力豐富 我認為可行的主題還有
1.長大想干什麼 想成為什麼
2.最好的朋友是誰
3.爸爸媽媽是干什麼的
4.一年四季最喜歡什麼季節
5.星期六星期天干什麼

⑶ 小學英語hello主題的課怎麼上

俗話說「萬事開頭難」。在上第一堂英語課之前，大部分小學生對英語「白紙一張」，一無所知。因此，老師如果上好了這第一堂課，將極大地影響著學生今後的英語學習。常言說得好「良好的開端是成功的一半」，那麼如何做好這「良好的開端」呢？通過對小學生學習心理的研究和本人十幾年來的教學經驗所得，我摸索出了一個上好小學英語第一堂課的教學模式，如下：一 課前准備
為了讓學生對英語教師有一個獨特而鮮明的印象，上第一堂英語課之前，老師一定要精心打扮一番。男教師可以帶上領帶，西裝革履，走起路來要有「紳士風度」，有時甚至可以准備一個英式的「文明棍」，儼然一副老外的派頭。這樣，當你一走上講台學生便會一下子給吸引住了。「親其師而善其道。」學生對你這個教師感興趣了，就會對你所教的這門學科感興趣。除了穿著之外，教師還要准備英語課常用的錄音機，磁帶掛圖，卡片等教具，讓學生感受到英語課特有的「氣味」。
二 開場白千萬不要因為你的學生聽不懂英語就來個中文的開場白，你要從一開始就讓你的學生習慣於聽英語，如果學生不懂，你可以盡量通過體態語，動作，表情等讓學生理解你的話，但盡量不說中文，就彷彿你是一名外籍教師來中國上課時一樣，讓學生對英語產生更濃厚的興趣。要學會「賣關子」，越是讓人不明白的事就越能吊起人的口味。一走上講台，你就說：「Hello! Boys and girls!」「Class begins.」等來組織教學，然後自我介紹，「(I』m Mr…(或I』m Miss…)」學生聽不懂沒關系，用手勢，表情，再通過反復演練讓他們理解。如果課後有學生問你：「你上課講的那都是些什麼呀？我們一句也聽不懂。」你可以告訴他，「那就是你們要學習的『英語』！」這說明你已經激發起他們的興趣了。
三 學習英語的重要性的介紹
光有學習英語的興趣還不行，在一開始，你就要讓學生明白他們為什麼要學習英語，以引導學生學習英語的動機。只有讓學生動機明確了，他們的興趣才會持久。通常老師在上第一堂英語課的時候，就應向學生介紹這樣一些知識：1、英語的發源地和應用地區；2、國際通用語言比較；3、我國改革開放政策與學習英語的必要性；4、英美文化發展與成就。當然，在介紹學習英語的重要性時，也不要忘了肯定中國的文化成就，加強愛國主義教育，向學生指出，正是由於熱愛自己的祖國，為了把自己的祖國建設好，我們才要學好英語，以吸取別人的經驗來建設自己的國家。
四 必要的學習紀律和課堂紀律的強調
紀律是學習的保障。學習英語並不是一件輕松的事，因此，除了興趣和動機以外，我們還要培養學生的堅忍不拔的學習意志。英語老師要在一開始就訂立幾條學習紀律，比如，每天什麼時候讀英語、什麼時候背單詞等等，使學生的學習不致成為「一頭熱」行動。此外，在適當的時候也可以告訴學生學習英語是個漫長而又艱苦的活動，需要頑強的意志來支配自己的學習，在以後的學習中，一定要「勝不驕敗不餒」等等。由於小學生自製力較差，因此良好的學習習慣和紀律是增強學生意志的必要手段。從一開始就注意學生意志的培養，有利於學生學習英語活動的持久性和高效性。
五 英語文化的幽默性與唯理性的介紹
英語的文化魅力，突出表現在其幽默性和唯理性上，在上第一堂英語課時就要讓學生在教師身上感受到這種獨特的文化魅力。你要給學生一個印像，你是一個即和藹可親又樂觀睿智的師長。當第一堂課下課鈴響時你可以跟學生說:「I』m sorry, I must go now. They are jealous of our happy-ness.」「Bye-bye.」等。要讓學生從一開始就享受到上英語課的歡樂。
總之，在上第一堂課之時教師就要讓學生建立起對英語課的初步印象，激發起對英語學習的興趣 、引導學生正確的學習動機 、培養他們不畏艱難的學習意志，以保證他們日後的英語學習一路順風。

⑷ 學校開展小學英語每日晨讀選什麼主題好

你可以選擇一些積極健康了向上的內容。比如體育，禮貌等

⑸ pep小學英語哪些主題適合採取webquest教學方式

單元主題WebQuest (中學英語教學論文)
中學英語教學資源網 → 教學文摘 → 單元主題WebQuest (中學英語教學論文) 2011-07-25 → 手機版

廣東省南海市石門中學 王躍
2001年初，研究性學習作為一門特別設立的必修課程列入了《全日制普通高級中學課程計劃(試驗修訂稿)》。這項旨在改變教師的教學方式和學生的學習方式、培養學生創新精神和實踐能力的新的課程形態，如果能夠與學科課程進行整合，即在學科教學中注入研究性學習理念、開展探究性學習活動，必將在深度上和廣度上進一步推動研究性學習。那麼，怎樣在學科課程教學中開展研究性學習呢？
筆者在英語教學中嘗試將WebQuest引入英語課堂，以課文每個單元的主題作為WebQuest探究活動的主題，開發單元主題WebQuest，結果發現WebQuest是課堂教學中開展研究性學習的一種不可多得的良好模板。
WebQuest是美國聖地亞哥州立大學的伯尼•道奇（Bernie Dodge）等人於1995年開發的一種課程計劃，是一種以問題探究為中心（inquiry-oriented）、基於網路(Web-based)的調查、探究性學習活動。在這種活動中，教師呈現給學生一個特定的假想情景或者一項任務，通常是一個需要解決的問題或者一個需要完成的項目，為學生提供一些互聯網資源，要求他們通過對信息的分析和綜合來得出創造性的解決方案。
在英語教學中開展單元主題WebQuest，即依據英語教學課程標准，結合英語教學內容，以英語教材中每個單元的主題作為WebQuest的主題，來設計、組織和實施WebQuest的探究活動。
一、 單元主題WebQuest的目標設計
WebQuest的教學方式從時間上看有短期的和長期的，從內容上看有學科內的和跨學科的。基於英語教學內容的單元主題WebQuest適宜於開展是短期的探究活動,這種活動可望達成如下目標：
1、設計與課文內容有關的、需要進行大量閱讀的任務，使學生在完成探究任務的過程中拓寬閱讀面、豐富課文背景知識、增加英語語言輸入量；
2、 設計角色扮演和小組合作等活動，培養學生的合作精神和合作意識，使學生在相互協作中掌握有效的合作方式，學會分工和承擔責任；
3、開發網上作業，為學生創造使用網路資源和數字化學習工具的機會，培養學生的信息收集、信息利用和信息處理能力，創造信息環境讓學生生存在其中，從而提高信息素養；
4、依據教學內容，設計探究性問題，使學生在解決問題過程中鍛煉觀察與發現、判斷與推理、演繹與歸納等多種思維能力；
5、依據課文主題，提供相關網路資源，使學生在瀏覽各種信息過程中了解他國的風俗習慣、歷史地理、政治經濟等，提高學生的跨國文化理解力。
二、 單元主題WebQuest的主題設計
單元主題WebQuest探究活動的主題即課本中每個單元的主題。然而並非每一個單元的主題都適合於開展WebQuest探究活動，對課文中的主題進行適當開發是必要的。設計WebQuest的主題可以採取三種策略：
1、直接使用課文的主題。如Abraham Lincoln ( U13 SEFC SB1A ), Disneyland ( U1 SEFC SB2A ), Charlie Chaplin ( U5 SEFC SB2A ), Australia ( U3 SEFC SB3A )等。這一類的主題都有一些共同特點：主題明確、清晰且易於分解為具體的任務，任務和學生已擁有的知識之間存在信息溝，有較為豐富的相關網路資源等。
2、對課文中的主題進行細分，選擇某個或某些部分作為WebQuest的主題。課文的有些主題涉及的范圍相當寬泛，如The Sea ( U16 SEFC SB2B )，Saving the Earth ( U9 SEFC SB2B )等，這時就有必要對它們進行細分。筆者在教The Sea這一單元時，開發了一個Exploring the Oceans的WebQuest探究主題，並分解出Getting to Know the Sea 和Threats to the sea兩個二級主題，再依據這兩個主題來設計任務。細分後的WebQuest活動，主題明確、任務清晰、難度適中，適合於學生在課堂上開展探討。

3、尋找相關主題來替代。如In the Lab ( U2 SEFC SB1A )講述了一位化學老師在實驗課上的故事，First Aid ( U8 SEFC SB2A )介紹了怎樣採取急救的一些要點，The Green Trees of Tangsa (L18, U5 SEFC SB1A)介紹了印度一個村莊植樹的故事，顯然這一類主題不適合學生去進行網上探究，尋找相關的主題來替代很有必要。

⑹ 適合小學生英語演講的主題

適合小學生演講的英語主題，因為小學生的詞彙量還不是很多，而且也要突出小學生的一些學習的特性，所以可以講一些寵物的，比如說自己喜歡的寵物或者講一下一年四季，比如說春天可以干什麼，秋天可以怎樣，另外也可以談一下介紹自己的一位親人。

⑺ 小學英語活動主題名稱

一、活動主題：感受英語的魅力，分享學習的快樂
二、活動口號：Enjoy English,Have fun
三、活動原則
1、以「活動」激發興趣。全員參與，寓教於樂，寓學於樂，生動活潑，樂學其中，學於其中。
2、以「活動」形成主體。以校為本，快樂協作，主動實踐；享受成功，建立自信，自主探究。
3、以「活動」促進發展。營造氛圍，人人能說，個個會聽，班班讀寫，百花齊放，和諧發展。
四、活動目的：充分挖掘每個學生潛能，力爭讓全校三至六年級的學生人人參與，人人快樂，人人收獲，讓每個孩子在輕松愉悅的活動中感受英語，應用英語，享受英語，讓英語走進每一個孩子，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語節成為每個孩子的節日，使他們想說、敢說、能說、樂說。讓每個孩子在英語節都有收獲。
五、活動時間：第9周-第16周（具體見活動內容）。
六、活動方案：
A. 全校性活動
1、挑選一些簡單、旋律優美的英語歌曲在課間播放（英語組負責提供，信息技術組配合，具體定在16周）
2、英語文化節徽標設計：
設計要求：徽標設計要結合本次英語節的主題和口號，徽標形式為平面，包括標識、字體、顏色、組合等，徽標應簡潔大方，時尚典雅，行神皆備，內涵豐富，寓意貼切，具有較強的視覺感染力和沖擊力，易於識別和傳播。應征作品應為原創，不得抄襲。統一用A3紙張。
參賽名額：請各班主任擇優選送1張作品到英語組。教研組聯評之後選4張上交教研區再評。
上送時間：11月10之前送到英語教研組。
3、賀卡傳情
以聖誕文化為主 題，自己動手製作一張聖誕賀卡，賀卡大小展開為16K做好後送給自己的老師，同學或家長。
4、英語節期間第16周周二下午第三節播放英語原版動畫片或英語短劇（學校FTP上下載，英語組提供，信息技術組配合）；
5、英語節學生優秀作品展示（展示英語節內學生的優秀作品手抄報等）。

⑻ 適合小學生的好的英語主題！

天氣主題，食物主題，買賣交易主題，舉行聚會主題，卡通主題，學習主題，外游主題