三年級語文第二課
三年級下冊的語文書第二課的生字組詞
2、古詩兩首
詠yǒnɡ（詠嘆 歌詠 詠柳 詠桑寓柳）內
碧bì（碧玉容 碧綠 碧草 金碧輝煌）
妝zhuünɡ（化妝 紅妝 妝飾 濃妝淡抹）
裁cái（裁剪 裁衣 裁紙 裁員）
剪jiǎn（剪刀 剪紙 剪子 剪燭西窗）
濱bÿn（海濱 湖濱 水濱）
紫zǐ（紫色 紫紅 青紫 萬紫千紅）
『貳』 小學三年級下冊語文第二課教案怎樣寫
活動准備：
1.幼兒活動材料《數學》第二頁，提供幼兒添畫1和2的東西。
2.數量為1和2的點子卡。
『叄』 小學三年級下冊語文第二課是什麼意思
人教版小學三年級下冊語文第二課是《古詩兩首》:詠柳、春日這兩首詩描寫和贊美了春天的景色.
『肆』 三年級語文上冊第二課課文什麼寓意
《金色的草地》這篇課文主要是引導我們去學會感受生活，學會去捕捉生活中的美。整篇文章中充斥著作者對蒲公英、對草地的喜愛之情。
『伍』 三年級下冊語文第二課安全教育平台
曇花一現為君開，誤墜紅塵花酒間。心頭凝落絕情淚，老死花叢亦無言。人生長恨天捉弄，醉生夢死情可堪。欲笑本我人成個， 只把過往戲流年。 夏夜，月亮慢慢升起了，銀色的光輝溫柔地撒在大地上，每當這個時候，花中最聖潔最清純的——曇花，現了。它是我最喜歡的花，每當看到它，我就會回憶起我出生時的情景。 我那時記不了事兒，因為我剛出生一天。我只是看了攝像機拍下的影片，才愛上了曇花。 攝影機前的我看得津津有味，只見月亮掛在天上，像一個金黃色的圓皮球，金燦燦而又黯淡的光輝灑在屋檐上，暗銀色籠罩了一切。窗前的曇花潔白如玉，像一個個羞答答的小姑娘正在睡覺。忽然，一朵曇花的花蕊漸漸地探出頭來，花瓣也慢慢舒展開來，變得蓬鬆。我靜靜地看著那攝影機中的「精靈」。圓筒形的主枝傲然挺立，葉子呈橢圓形，旁邊雖長有弧狀的鋸齒，卻絲毫沒有冰冷的感覺，反而給人留下溫柔的印象。我不禁感嘆：「真美啊！」曇花就這樣輕盈地舒展著自己的雙臂，猶如精靈般超凡脫俗，不含一絲一毫的雜色，白得純潔，白得透明，白得令我驚嘆！過了約兩個小時，那白白的曇花把花瓣一片片得收攏了起來，是那麼優雅，那麼的清純，雖然盛開的時間那麼短暫，卻讓我感覺到了花兒生命的永恆。 啊！再艷麗再嬌貴的花，最終的命運仍舊是一天一天老去，仍舊是最終凋謝，與其如此，倒不如像曇花，雖然短暫，卻可以芳香永留於世，不曾讓世俗的殘枝敗葉玷污了自己的清白，只等來年又開出絢麗的花朵！
『陸』 三年級下冊語文書課文第二課燕子課文
《燕子》
一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活版潑機靈的小燕子。權
才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
這就是燕子課文。
『柒』 小學語文三年級下冊第二課是什麼
《古詩兩首》：《詠柳》和《春日》
『捌』 ，三年級下學期語文第二課
詠柳
唐賀知章
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，
二月春風似剪刀。
賞析
這是一首詠物，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。
翻譯：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。
這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。
春日
[宋] 朱熹
sìbīn
勝日①尋芳泗水②濱，
無邊光景一時新。
等閑③識得東風面，
萬紫千紅總是春。
賞析：人們一般都認為這是一首詠春詩。從詩中所寫的景物來看，也很像是這樣。首句「勝日尋芳泗水濱」，「勝日」指晴日，點明天氣。「泗水濱」點明地點。「尋芳」，即是尋覓美好的春景，點明了主題。下面三句都是寫「尋芳」所見所得。次句「無邊光景一時新」，寫觀賞春景中獲得的初步印象。用「無邊」形容視線所及的全部風光景。
翻譯：風和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風光煥然一新。
誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景緻。
注釋
①勝日：指風光美好的日子。
②泗水：河流名，在山東省中部。
③等閑：輕易，隨便。
作者介紹：賀知章(659—744)，字季真，號四明狂客，漢族，唐越州（今紹興）永興(今浙江蕭山)人，賀知章詩文以絕句見長，除祭神樂章、應制詩外，其寫景、抒懷之作風格獨特，清新瀟灑，著名的《詠柳》、《回鄉偶書》兩首膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入《全唐詩》共19首。
朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，又稱紫陽先生、考亭先生、滄州病叟、雲谷老人、滄洲病叟、逆翁。謚文，又稱朱文公。漢族，祖籍南宋江南東路徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生於南劍州尤溪（今屬福建三明市）。南宋著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人、閩學派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最傑出的弘揚儒學的大師。
『玖』 小學三年級第二課的內容是什麼人教的
學好語文關鍵在於積累。
語文融入到我們每天的生活中，故要學好語文就得把它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材，並且這些都是最有生命力最富時代感的。一位外國著名作家有一次請朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習慣。記些什麼?可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發的思維靈感，可以記下獨特的事件等。我們不一定要這樣做，但起碼應養成一個善於觀察生活，勤於思考生活，將感性認識上升為理性認識的良好習慣。
第二個積累的途徑是聽課和練習。老師的授課是相當關鍵的，她給予我們的是經過篩選後的精華，並且有著很強的指導和啟發意義。練習也是必不可少的，並且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習或專題練習，將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。
第三個積累的途徑是看書讀報。只要你肯鑽進書的海洋游歷一番，一段較長時間後，你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而看書也有方法可言。首先應選擇好一些優秀的讀物;在看書時，應注意運用老師教給我們的方法去看;看後亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。
第四個積累的途徑是習作。有時會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實踐練習，學以致用才能真正獲得了知識，知識積累的過程才算完成。而習作形式可以是日記、周記、讀後感、命題作文、隨筆等。
『拾』 小學三年級語文第二課生字怎麼組詞
小學三年級語文第二課生字怎麼組詞
第2課
詠（歌詠）（吟詠）（詠雪）（詠梅）
碧（碧草）（碧綠）（金碧輝煌）（碧波盪漾）
妝（梳妝）（化妝）（紅妝）（粉妝玉砌）
裁（裁縫）（裁判）（裁決）（別出心裁）
剪（剪紙）（剪裁）（剪除）（剪刀）
濱（海濱）（湖濱）（濱海）（濱江）
紫（紫菜）（紫紅）（青紫）（萬紫千紅）