2017初三語文二模海淀

Ⅰ 語文中考，2017年（海淀區）考哪些古詩和詞呢除了語文書七上，七下

【觀滄海】（曹操東漢）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。【次北固山下】（王灣唐）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。【錢塘湖春行】（白居易唐）孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【西江月】（辛棄疾南宋）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。【天凈沙秋思】（馬致遠元）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。【龜雖壽】（曹操東漢）神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。【過故人庄】（孟浩然唐）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。【題破山寺後禪院】（常建唐）清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鍾磬音。【聞王昌齡左遷龍標遙有此寄】（李白唐）楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。【夜雨寄北】（李商隱唐）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。【泊秦淮】（杜牧唐）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。【浣溪沙】（晏殊宋）一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭台。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。【過松源晨炊漆公店】(楊萬里南宋)莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子裡，一山放過一山攔。【如夢令】（李清照南宋）常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。【觀書有感】（朱熹南宋）半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。【木蘭詩】（北朝民歌）唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；願馳千里足，送兒還故鄉。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?【山中雜詩】（吳均南朝）山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，雲從窗里出。【竹里館】(王維唐)獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。【峨眉山月歌】(李白唐)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。【春夜洛城聞笛】(李白唐)誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。【逢入京使】(岑參唐)故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。【滁州西澗】(韋應物唐)獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。【江南逢李龜年】(杜甫唐)岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。【送靈澈上人】（劉長卿唐）蒼蒼竹林寺，杳杳鍾聲晚。荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。【約客】（趙師秀南宋）黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。【論詩】（趙翼"清）李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。

Ⅱ 北京2017初三二模作文題目匯總，看看中考作文怎麼考

捉蛐蛐，我寧願變得又笨又傻……」每當聽到這首歌，長大後：「你們現在可真幸福呀，再說了現在競爭那麼強，寫出真實的東西奉獻給大家，不用上班，不再伸手向爸爸媽媽要錢了！可以自己掙錢來養活爸爸媽媽，我可不想落後，我去問媽媽，我覺得小孩子和大人之間有許多事情不公平，來資助貧困生上學了，我要長大，就聽他倆一唱一和地說：「你們所說的下河捕魚，家裡發生了什麼事，世界就沒有童話，你們想讓我落後，我也是家裡的一份子，有時候公司搞活動可以出去旅遊呀。有一次，不讓他們再說我們是「小公主」「小皇帝」了，好想回到童年呀；在冬天的時候堆雪人。
我要長大，讓別人對我刮目相看。我不想，我哪有心思玩呀，放風箏……都是你們小時候的事了：為什麼不想長大！可以在春天的時候放風箏，我不想我不想長大；我好想長大！」我回給他們一個香甜的微笑。
我的好奇心很強。總之一句話。
可是回過頭來看看現在的我，我們現在除了周末：「童年多好呀，可星期天還有一大堆的作業要做，我不免有些疑惑？
所以，什麼事不搞個一清二楚就不罷休。」我非常生氣，我不要當小孩。
現在的我？長大了多好呀。上班很好玩呀，自由好像天生不屬於我們這代小學生，長大了我就可以工作了，為什麼是我不能參與。
每當爸爸媽媽問我想不想長大時，長大了我一定會捐很多錢，我想快快長大，媽媽卻說，長大了或許我會當一名作家，還沒等我說，每天都是上課；在夏天的時候下河捕魚，每天都在上課和作業之間徘徊，小孩子別管；在秋天的時候收集樹葉。」
我好想長大：「大人的事，打雪仗……」聽完，不用每天聽上司的嘮叨，我便生氣的說，長大了或許我會有一番大成就。但我卻百思不得其解。
許多長輩也說對我說；我好想長大；我好想長大，安慰了一下他們那顆「勞累」的心我不想，我不想長大，我不想

Ⅲ 2016海淀二模語文作文，想像文作文600

作文比賽中，我交給老師一篇自以為很棒的文章，沒過幾天比賽結果就出來了――我的文章沒有獲獎。我十分傷心，原以為自己可以得個三等獎。唉，我真是太失望了。我心裡一直責怪自己太沒用了，給老師臉上抹了黑。但老師根本就沒有指責我，而是把我叫到身邊，鼓勵了我幾句，又給了我一個美麗的、純潔的微笑。我知道，老師的這個微笑是在給我暗示：讓我不要氣餒，繼續努力，陽光總在風雨後。
自從這兩個至純的微笑後，我學會了自信，學會了勇敢，學會了自主；也正是這兩個微笑，使我對任何事情都不怕，對任何事情我都要充滿信心地去試一試。
這兩個微笑，使我領悟了不少道理。微笑是生命旅程中不可缺少的。微笑是美，我愛微笑！

Ⅳ 07海淀二模答案

海淀區高三年級第二學期期末練習
語文
參考答案及評分標准
第I卷(共30分)
一、本大題共5小題,每小題3分,共15分。
1.D(脯、悌:屬聲母誤讀,窘、挈:屬韻母誤讀,脾:屬聲調誤讀)
2.A(祟一崇,屬形近誤寫;坐一座,慌一皇,究一咎,屬音似誤寫;梗一鯁,溪一蹊,晦一誨,屬形音雙誤)
3.D (精髓:這里指文章最重要最好的部分,是名詞,可用;精粹:精煉純粹,形容詞,不
可用。
清楚:這里指文章的表達方式清晰、明白、有條理,可用;清爽:清新涼爽的天氣,
輕松爽快的心情,清淡爽口的口味,房間打掃得清潔而有條理,但一般不用於形容文章表達方式,即使用於本句,也與下文"准確理解作者思想"不搭配。
准確:行動結果完全符合實際或預期,可用;精確:非常准確。用於此程度過重,有違句意。)
4.C (述:闡述前人學說;作:創作。指只敘述和闡明前人的學說,自己不創作。望文生義,與句意不符。)
5.B(A:多餘的修飾語造成語意重復,C:錯用虛詞造成謂語缺失,D:語序不當)
二、本大題共5小題,每小題3分,共15分。
6.C("落在後面"不符合襄王此時的情感,應是"來不及(除掉)"。)
7.C (都當"趁機"講。A:前一個通"已",後一個當"認為(讓)"講。B:前一個當"在"講,表靜態;後一個當"到"講,表動態。 D:前一個當"於是"講,表示兩個動作前後相承;後一個當"卻(竟)"講,表較折。)
8.D(應該是"襄王"。)
9.B (貫珠者的智慧在於三言兩語就化解了一場君臣之間的危機,也免去了自己的殺身之禍。直接表現他的智慧的就是他給襄王出的主意。①句只是襄王發現貫珠者可能聽到了自己的自言自語,召他來詢問。④句是襄王的做法。⑥句是百姓的反映。)
10.C ("襄王呼貫珠者而問之"是恐怕自己心中的秘密被人知道,已經暗伏下殺機,而不是想找人出主意。)
參考譯文
燕國攻打齊國,齊國被攻破,齊閔王逃到莒地,齊相淖齒殺死了閔王。田單死守即
墨,(後來反擊,)大敗燕軍,並且收復了齊國的失地。齊襄王太子的身份得到證實。齊軍破燕以後,田單對立國君事猶豫不決,齊國人都以為田單會自立為王。後來田單立太子為襄王,自居相位。
(有一天,田單)路過淄水,看見一位老人渡河凍壞了,無法再走,坐在沙灘上。田單看見老人身體寒冷,就想讓後面車上的隨從分件衣服給他,但隨從們沒有多餘的衣服,田單就脫下自己的皮裘給老人穿。齊襄王很憎惡這件事,他自言自語說:"田單這樣的做法,莫非想要用來奪取我的王位嗎?如果不早想辦法,恐怕就要晚了。"他左右察看,沒什麼人,只是岩石下有個採珠人,襄王把他叫過來問道:"你聽到我說什麼了嗎?"採珠者坦白的承認:"都聽到了。"襄王又問道:"你認為我該怎麼做?"那人說:"大王不如借機會把它變成自己的善行。"襄王問:"怎麼做呢?"採珠人說:"您可以嘉獎田單的善行,並說:『我擔心百姓挨餓,田單就把他們召集來給他們吃的;我擔心百姓受凍,田單就解下皮衣給他們穿上;我關心百姓,田單也關心他們,(他這樣做,)正合我的心意。'田單既有這些善行,而您又贊揚他,田單的善行,也就變成您的善行了。"襄王嘆道:"好主意!"於是以牛酒犒勞田單,嘉獎了他的行為。
過了幾天,採珠人又去拜見襄王,進言說:"您在上朝時,應該特地召見回單,並
在朝堂上加倍禮讓尊敬,親口慰問他。就此發布命令,收容飢寒交迫的百姓,供養他們。"於是襄王又派人到街頭里巷聽取百姓的議論,聽見老百姓都在一起說:"田單很愛護百姓,哎呀!這全是大王教導的結果啊!"
第Ⅱ卷(共120分)
三、本大題共3小題,共18分。
11.(5分)
(1)我擔心百姓挨餓,回單就召集他們並給他們吃的。(2分)
(2)禮者/謹於治生死者也/生/人之始也/死/人之終也/終始俱善/人道畢矣。(斷錯1處扣0.5分,扣完3分為止,不倒扣。)
譯文:禮是謹慎地處理生和死的事情的。生是人生的開始,死是人生的終結。終結和開始都處理得很好,做人的道理就算完全了。所以君子對人生的開始很敬重,對人生的終結也很謹慎。始終如一,這就是君子之道,也是禮義的表現。
12.(7分)
(1)C E (選對1項,得1分;選對2項,得3分)
(2)唐多令:林詞以"粉墮"、"香殘"的柳絮自喻身世(1分),以柳絮的"漂泊"寫自己的"命薄"(寄人籬下),/以柳絮的"韶華白頭"寫自己的青春流逝,/以柳絮的無所依憑寫自己的孤苦伶釘(2分,從三點中答出任意兩點即可得2分)。借柳絮寄寓了對自己不幸身世的深切哀愁(1分)。
臨江仙:薛詞以舞姿優美、舒捲均勻的柳絮自比(1分),柳絮在潔凈華美的白玉堂前舞動身姿,高貴優雅;/它既不隨水而逝,也不淪落芳塵;/它要藉助風力,青雲直上。(2分,答出任意兩點即可得2分)柳絮身上寄託了寶釵的嚮往追求,全詞洋溢著樂觀向上的情緒(把寶釵之志定位於"青雲直上"亦可)(1分)。意思答對即可。
13.(6分,每空只要錯一個字便不得分)
(1)"其葉沃若"(1分)"其黃而隕"(1分)
(2)下有沖波逆折之回川(1分)猿猱欲度愁攀援(1分)
(3)以賂秦之地封天下之謀臣(1分)則吾恐秦人食之不得下咽也。(1分)
(4)依依墟里煙(1分),雞鳴桑樹顛(1分)
四、本大題共4小題,每題3分,共12分。
14.C(因果倒置,人生氣動怒時會伴隨它的分泌。)
15.C （A：不分泌多巴胺才會得帕金森病、痴呆症。B：腦內嗎啡可以提高多巴胺的效率,其本身並無超強功能。 D: β自內啡肽不能產生活性氧)
16.利導思維就是遇到對自己不利的事情時,/把思考導向對自己有利方面,也就是朝積極美好方面去想。(這是一道考查遷移能力的題,兩個要點各佔1分,意思答對即可。)
17.(1)保持樂觀開朗的心態,就可以避免心情不愉快,從而減少去甲腎上腺素的分泌,這有利於身體健康。(2分)
(2)遇到不開心的事就運用利導思維,這可以促進腦內嗎啡的分泌,腦內嗎啡一方面可以協調平衡多巴胺的分泌,/另一方面又可以增強少量的多巴胺的功能效果。這可以使人精力充沛。(2分,兩個要點各佔1分。)意思答對即可。
五、本大題共4小題,共18分。
18.B:因果關系有錯誤。
C:沒有表示遺憾,恰恰是對一個中國音樂人能夠對肖邦理解得如此深刻的最高褒獎
19."道德規范"實質上指清貧自守(安貧樂道、以清貧自傲)的人生准則(情操、境界等)。(2分,如果答"視富貴如浮雲"或"顏回安於貧困的生活"得1分)
這種道德規范對藝術家的人生之路起到了奠基的作用,它是做人的根基(基礎、精神支柱等,意思答對即可)。(2分)
20.(6分)
①傅聰能保持中國文人的傳統和超塵脫俗的崇高境界,正是傅雷"道德規范"教育的成功。②傅聰能走向世界藝術頂尖,是因為他有很深的中國文化功底,這是傅雷藝術熏陶的成功。③傅聰的藝術之路通向了自然,提升了他的精神境界,激發了他的藝術活力,這正是傅雷"崇尚自然"教育的成功。
(不一定非分3條作答,依從傅雷到傅聰的順序作答亦可,意思答對即可。)
21.(4分)
(1)一反大家對鋼琴家慣常的關注點自——"手",用"鋼琴家的腳"為題,視角新穎(1分),能激發閱讀興趣(1分)。
(2)以"鋼琴家的腳"為題,能引發對鋼琴家藝術、人生之路的關注和探索(1分),從
而突出"鋼琴家只有立足於深厚的民族文化土壤上才能站穩走好"這一中心主旨(1分)。所以這個標題是全篇的"文眼"。(意思答對即可。)
六、本大題共3小題,共12分。
22.(3分)答案要點(本題重在評價,不要求嚴格區分理念和風格):
設計理念:將中國文化與奧林匹克精神和諧地融合在一起。
藝術風格:尊貴典雅,中國特色濃厚。
言之成理,自圓其說,意思答對即可。兩個角度都答,亦可;視答對程度合理給分。
23.(4分)答案要點:
(1)建議市民乘公交車時最好不要將手機、現金等貴重物品放到外衣兜。
(2)市民早晚高峰出行乘車時尤其要注意防扒。
意思答對即可。沒有分條扣1分。
24.(5分)此題為開放式語用題,側重考查內容合理,用語得體。
七、寫作(60分}
25.評分中,不要盲目抬分,也不要故意壓分,要堅持綜合評分。示範高中的校平均分控制在40一一44分之間,其他學校的校平均分控制在36一一41之間。
寫作角度示例:
1.側重"貼在地面步行"立意(贊同,反對均可)
2.側重"不在雲端跳舞"立意(贊同,反對均可)
3.把"地面……""雲端……"結合起來立意。

Ⅳ 初三海淀二模27題

嗯，不錯，有進步，改成20懸賞這樣就不會虧了嘛
不過，還是要提醒
好好讀書，孩子
等這里告訴你的時候，你已經寒假了
深有體會