蘇教版七年級語文書

❶ 七年級的語文下冊電子課本課本(蘇教版)

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❷ 蘇教版初中必讀書目

蘇教版初中必讀書目

七年級上冊：《湯姆索亞歷險記》；

七年級下冊《西遊記》；

八年級上冊：《鋼鐵是怎樣煉成的》；

八年級下冊《水滸傳》；

九年級上冊《格列佛游記》；

九年級下冊《朝花夕拾》；

(2)蘇教版七年級語文書擴展閱讀

蘇教版初中選讀書目及介紹：

1、冰心《繁星春水》：

《繁星》和《春水》是我國現代著名女作家冰心創作的兩部詩集，二者是姊妹篇，均創作於1923年，最早發表於《晨報副刊》上，其中《繁星》由164首小詩組成，《春水》由182首小詩組成。

2、《愛的教育》（義大利），田雅青譯：

《愛的教育》是義大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創作的長篇日記體小說，首次出版於1886年。《愛的教育》是一本日記體的小說，寫的是一個小學四年級學生安利柯一個學年的生活，期間穿插著老師每月給學生講述的「故事」，還有父母為他寫的許多具有啟發意義的文章。

3、高爾基《童年》：

《童年》是前蘇聯作家馬克西姆·高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學》）。

該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代前蘇聯下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。

4、老舍《駱駝祥子》：

人民藝術家——老舍（舒慶春）所著的長篇小說，描述了20世紀20年代軍閥混戰時期人力車夫的悲慘命運。祥子是舊社會勞苦大眾的代表人物。

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蘇教版六年級（下）第一～三單元
語文檢測 2009.3
一、看拼音，寫詞語。注意寫得端正、美觀。（每字0.5分，共8分）
yuán quán wēi wǔ tánɡ lánɡ méi ɡuī

yóu qī wú ɡū pū sà là zhú

二、用「√」標出帶點字的正確讀音。（每字1分，共6分）
凌（línɡ lín）亂 樹冠（ɡuān ɡuàn ） 承諾（nuò luò）
即（jí jì）使 木屑（xiè xuè ） 堵塞（sè sāi）
三、判斷下列說法是否正確，正確的在括弧里打「√」，錯誤的打「×」。（本題共6小題，每小題1分，共6分）
1．「抵抗、抱頭鼠竄、負隅頑抗」 這組詞感情色彩相同。 （ ）
2．「指氣候寒冷或惡劣的環境。」我們可以用「風刀霜劍」這個成語來形容。 （ ）
3． 「天災無情」可以和「人有情」作對子。 （ ）
4． 《西遊記》是明代神魔小說的傑出代表。 （ ）
5．「通過閱讀《聶將軍與日本小姑娘》一文，使我知道了聶將軍的寬仁大義。」此句無語病。
6．「風兒不停地吹，小草來回地搖擺。」不是擬人句。 （ ）
四、把下列成語補充完整。（每空1分，共4分）
破（ ）沉舟 不（ ）設想 （ ）而不舍 如火如（ ）
萬（ ）俱寂 乘（ ）而入 夜以（ ）日 身臨其（ ）
五、用「心」字組成五個不同的詞，恰當地填在下面這段話的括弧里。（每空1分，共5分）
我們要把（ ）獻給祖國，把（ ）獻給社會，把（ ）獻給他人，把（ ）獻給父母，把（ ）留給自己。
六、按要求寫句子。（本題共3小題，每小題2分，共6分）
1．照樣子，寫句子。（2分）
例：煙台的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞台。

2．不改變意思，將句子換個說法。（2分）
第二次世界大戰期間，伯諾德夫人母子三人的英勇事跡怎能不使我們感動呢？

3．根據語境，將句子補充完整。（每空0.5分，共2分）
有人問，什麼年齡最好？一個少年說：16歲的年齡最好！它擁有活力和希望；一個青年說：25歲的年齡最好！它擁有 和 ；一個中年人說：40歲的年齡最好！它擁有 和 ；一位老人說：人應該珍惜自己的擁有……大家聽後，都覺得老人的話最有道理。
七、根據課文和理解填空。（本題共4小題，每個空格0.5分，共14分）
1. ，沉醉不知歸路。 ，誤入藕花深處。 ， ， 。 （《如夢令》）
2.告別了 、 、 ， 秋天的海平添了幾分
，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了。 （《煙台的海》）
3.我懷著好奇的心情獨個兒仰卧在小船里，自以為從 到 ， ，到腳跟， ，才說一聲「行了」，船就慢慢移動。眼前昏暗了， 。 （《記金華的雙龍洞》）
4．在《長江之歌》一文中「 。」 這句話在文中兩次出現，充分表達了中華兒女對長江的 之情；《盧溝橋烽火》一文敘說了 年 月 日「盧溝橋事變」的經過，揭露了日軍侵佔我國領土的滔天罪行，謳歌了我國軍民 的頑強精神；《西遊記》中有許多經典故事，如 、 、 等都贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢；一位少年以「 」的故事，告誡吳王如果 ，而 是危險的，並使吳王打消了攻打楚國的念頭。這樣的故事往往寓意深刻，耐人尋味，我們還學過很多，如 的故事，使我們懂得了 的道理。
八、積累與運用。（本題第1小題4分，第2小題7分，共11分）
1．寫出下面電視劇中的歌曲名相對應的名著。（4分）
《滾滾長江東逝水》——《 》
《好漢歌》————— 《 》
《敢問路在何方》—— 《 》
《葬 花》————— 《 》
2．根據提供的語境填空：（填上合適的名言、詩句、諺語等）（7分）
（1）「月亮」是文人筆下常見的景物，如 ， 詩句常勾起人們對美好事物和親人的祝願。（每空0.5分，共1分）
（2）如果在你的書房裡懸掛一條感嘆時間寶貴的名言警句，你會選擇：
。（2分）
（3）後人常引用顧憲成所說「 。」用以提倡學生「讀書不忘救國」的道理。（2分）
（5）人們常用「 」的詩句來贊美黃河的雄偉氣勢。（2分）
九、將下列句子整理成一段通順連貫的話，正確的一組序號是：（ ） （2分）
①在南坡，帶狀分布的原始雲杉林海連綿不斷，棵棵巨杉直插雲天。
②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細毛羊群和賓士的伊犁馬群。
③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、棕熊、雪豹等野生動物出沒其間。
④吃完早飯後，繼續南下，就進入草原地帶和森林地帶。
⑤森林中各種鳥類，鳴聲不斷。
⑥來到這里的遊人無不被此美景所陶醉。
A .⑥④①②③⑤ B.⑥④⑤①②③ C.④②①③⑤⑥ D.④①②⑤③⑥
十、閱讀片段和短文，完成練習。（24分）
（一）三亞落日（節選）
時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風徐徐地遠離。夕陽也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來，像一隻光焰柔和的大紅燈籠，懸在海天的邊緣。興許是懸得太就的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩地停住了。它似乎藉助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一隻巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最後像跳水員那樣，以一個輕快敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優美姿勢入了水，向人們道了聲「再見」。
哦，這就是三亞的落日！
1．「哦，這就是三亞的落日！」表達了作者 的思想感情。（1分）
2．這段話給我們描繪了三亞日落的美妙過程，請你用簡潔的語言概括落日過程的生動畫面： 、 、 、悄然入水。（3分）
3.片段中寫了三亞落日像 和 。我更喜歡像 的落日，因為他 。（4分）
（二）陽光下的守望（16分）
①我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場，神色（凝重 莊重）。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發（雜亂 凌亂）地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動不動地盯著考場，站成一尊雕像。
②樹蔭下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹蔭下，母親神情（漠然 肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說道：「站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子。」
③沒人笑她痴，沒人笑她傻，也沒有人再勸她。
④烈日下守望的母親舔了舔乾裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就又目不轉睛地盯著考場了。不知過了多久，也許半個小時，也許一個小時，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼後都圍了上去，看千呼萬喚後仍是昏迷不醒，便將她抬到學校大門口的醫務室里。
⑤聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經驗豐富的醫生微笑著告訴眾人：「看我怎樣弄醒她。」
⑥醫生附在母親耳邊，輕輕地說了句：「學生下考場了。」
⑦母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：「我得趕快問問兒子考得怎麼樣。」
⑧我常常將這個真實的故事講給學生聽，學生說，這個故事抵得上一千句枯燥無味的說教。
1.用「\」線劃去括弧中不恰當的詞語。（3分）
2.母親在烈日下只舔了舔乾裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就又目不轉睛地盯著考場了，這說明了什麼？（2分）

3.段①和段⑦在刻畫母親形象時，分別是從 、 、 、 四個方面來描寫的。（4分）
4.段⑤中醫生看見「母親仍然緊閉著雙眼時」時，為什麼還在「微笑」呢？（3分）

5.你覺得母親在陽光下守望的是什麼？把你的想法寫下來。（不少於30字）（4分）

十一、言語交際。（4分）
下面是即將小學畢業的王明和他媽媽的對話。假如你是王明，你該如何回答？（至少從兩個方面回答）
王明：媽媽，你那麼辛苦，今天就讓我當一次家，給你們做飯吧！
媽媽：你把功課學好就行了，學做飯有什麼用？
王明 ：

十二、綜合改錯：下面一段話中有錯別字、用詞不當、詞序顛倒、詞義重復、標點不當各一處，請你用規范的修改符號把它們改正過來。（每處1分，共5分）
轉眼間。你即將六年愉快的小學生活度過。你就要告別母校，告別自己親愛的老師和同學。此時此刻，你心中一定有千言萬語想要頃訴吧？來，讓我們懷著一顆誠摯而真誠的心，拿起手中的筆，表達對恩師的感動之情，留下對母校的美好祝願吧！
十三、習作。（25分）
請選擇一件發生在校園里的故事，寫出真情，語言通順，正確使用標點符號，400字左右。不要出現真實的姓名和校名。題目自擬。

❹ 蘇教版語文書（初一上學期）課文——十三歲的際遇

（1）寫「我」是不系之舟。（2）前者強調「沒有什麼使我停留」，後者著眼於「我」沒有什麼優勢和客觀條件。

❺ 蘇教版七年級上冊語文書詞語快80分!!!!!!!!!!!

蘇教版七年級上期末復習（重點詞語）
一、根據拼音寫漢字
quán ( )釋 chōng jǐng( ) bì( )益
潛移mò( )化 危言sǒng( )聽 半明半mèi( )
zhào( )事 cü( )然 須yǘ( ) tuān( )急
cháng yáng ( ) chán( )娟 浩miǎo( ) 雕lòu( )
juān( )刻 安tián( ) xī( )利 怪pì( )
自xǔ( ) 時máo( ) 薈cuì( ) dài（ ）慢
fú（ ）水 qiú（ ）水 家juàn（ ）nà（ ）喊
qiú（ ）水 宮què（ ） 鬼suì（ ） bòji（ ）
醞niàng（ ） xī（ ）月 liáo（ ）亮 chénɡ（ ）清
磅bó（ ） 卷zhì（ ） qí（ ）禱 滑 jī（ ）
廣mò（ ） róng（ ）解 zhuó（ ）熱 piāomiǎo（ ）
和xù( ) jué（ ）士 顫lì（ ） 頭xián（ ）
閃shuò( ) bì( )玉
二、給下列加點字注音：
勉強（ ） 浸沒（ ） 剎那（ ） 穿梭（ ）
船舷（ ） 船桅（ ） 徜徉（ ） 浩淼（ ）
嬋娟（ ） 紛呈（ ） 雕鏤（ ） 鐫刻（ ）
豁達（ ） 自詡（ ） 薈萃（ ） 躋身（ ）
灑脫（ ） 宿怨（ ） 摒棄（ ） 歸省（ ）
攛掇（ ） 潺潺（ ） 吁（ ）氣 向（ ）午
棹（ ） 伶俐（ ） 撮（ ） 漁父（ ）
擂鼓（ ） 擂台（ ） 戍邊（ ） 蘸酒（ ）
鬏（ ） 闔（ ）家 中彩（ ） 疙瘩（ ）
秫秸（ ） 朗潤（ ） 黃暈（ ） 沿泝（ ）
芊芊（ ） 黛色（ ） 主宰（ ） 匍匐（ ）
迸發（ ） 澹澹（ ） 濟（ ）南 不屑（ ）
倔強（ ） 強迫（ ） 堅強（ ） 赫赫（ ）
盡管（ ） 塵埃（ ） 炫目（ ） 乾涸（ ）
唾沫（ ） 瞬間（ ） 清澈（ ） 咫尺( )
稱職（ ） 御聘（ ） 附和（ ）

三、訂正錯別字
淺移默化（ ） 崇山峻嶺（ ） 熱淚粘襟（ ）
半明半昧（ ） 千恣百態（ ） 無拘無縮（ ）
搖搖欲墮（ ） 忠於職首（ ） 文絲不動（ ）
小心冀冀（ ） 相題並論（ ） 事不可擋（ ）
井然有緒（ ） 巍然毅立（ ） 驚恐萬壯（ ）
談笑風聲（ ） 眼花了亂（ ） 無動於忠（ ）
道聽圖說（ ） 閑情逸至（ ） 一勞永易（ ）
根深底固（ ） 茫無崖際（ ） 頭昏目炫（ ）
不可就葯（ ） 情不自襟（ ） 五采繽紛（ ）

四、補全下面成語
記憶 新 走 無路 美不 收 心曠神
風雨如 雀無聲 有味 然而生
其貌不 茅 頓開 不屈不 罪 禍首
莫 其妙 白 過隙 然若失 小心
心悅目 重岩疊 春 秋實 不倦
而不舍 不言而 不經心 心不在
不足道 精美絕 人聽聞 感人 腑

❻ 蘇教版七年級上冊語文書上的古詩

七年級上 （共11首，考查6首）

所有內容：

【一單元】誦讀欣賞·古詩三首：《次北固山下》《赤壁》《浣溪沙·山下蘭芽短浸溪》

【三單元】13課·詠月詩詞三首：《十五夜望月》《水調歌頭·明月幾時有》

【四單元】誦讀欣賞·古詩詞三首：《早春呈水部張十八員外》《西江月·夜行黃沙道中》《秋詞》

【五單元】誦讀欣賞·《論語》八則

【六單元】誦讀欣賞·古詩二首：《迢迢牽牛星》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

不考查內容： （5首）

《十五夜望月》《水調歌頭·明月幾時有》《早春呈水部張十八員外》《迢迢牽牛星》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》

七年級下 （共18首，考查9首）

所有內容：

【一單元】誦讀欣賞·古詩二首：《題破山寺後禪院》《登岳陽樓》

【四單元】誦讀欣賞·古詩三首：《孤雁》《蟬》《鷓鴣》

【五單元】專題·荷：《采蓮曲》《白蓮》《蓮葉》《贈荷花》《蓮》

【六單元】22課·毛澤東詞二首：《沁園春 雪》《卜運算元·詠梅》

【六單元】23課·古詩三首：《木蘭詩》《觀刈麥》《破陣子》

【六單元】誦讀欣賞·古詩三首：《使至塞上》《黃鶴樓》《歸園田居》

不考查內容： （9首）

《題破山寺後禪院》《孤雁》《蟬》《白蓮》《蓮葉》《贈荷花》《沁園春 雪》《木蘭詩》《使至塞上》

❼ 蘇教版七年級語文上冊

、（18分）
請將下面的詩句用正楷抄寫在「田字格中」（2分）
亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄

2.改正下面詞語中的錯別字（2分）
①走頭無路（ ）②永往直前（ ）③一明驚人（眼病治療儀廣告）（ ）
④談笑風聲（ ）
3.填寫下列詩句的上句或下句：（4分）
①樹木叢生，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿，洪波湧起。
②無可奈何花落去，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③＿＿＿＿＿＿＿＿，風正一帆懸。
④問渠那得清如許？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.按要求填寫出相應的詩句：（4分）
①《錢塘湖春行》中詩人直抒胸意，表達喜悅心情的詩句是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②《詠雪》中兄女的「詠雪」詩句是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③《童趣》中，作者寫自己「童稚」時視力極佳，並有「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿」的癖好。
④從你積累的古詩文中寫出一句描寫「秋風」的句子
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.請用成語概括出《赫耳墨斯和雕像者》一文中赫耳墨斯是一個具有什麼性格的人？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6.閱讀·概括·聯想（4分）

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

上面這三個句子表現了春天＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的特點。
請仿照句中所用的修辭方法把你感受到的秋天的特點描寫出來
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、閱讀理解
文言文閱讀（13分）

子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍不亦君子乎？」曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」
子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。」
子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」
子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」
曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也。」
子貢問曰：「有一言而可以終生行之者乎？」
子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」
7.孔子是＿＿＿＿時期魯國人，他是我國古代偉大的＿＿＿＿家＿＿＿＿＿家。（1分）
8.解釋下面句中加點的字：（2分）
①人不知而不慍 慍：＿＿＿＿＿＿＿＿
②歲寒，然後知松柏之後凋也 凋：＿＿＿＿＿＿＿＿
③與朋友交而不信乎 信：＿＿＿＿＿＿＿＿
④士不可以不弘毅 弘毅：＿＿＿＿＿＿＿＿
9.按要求各寫出兩個句子：（3分）
①談學習態度的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②談學習方法的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③談個人修養的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10.按要求抄寫句子（2分）
①含有「而」，「而」表示順接的兩個句子
A、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②含有「而」，「而」表示轉接的兩個句子
A、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ B、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11.翻譯下面的句子（2分）
①三人行，必有我師焉
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②學而不思則罔，思而不學則殆
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
12.你對文中哪句話體會最深？談一下你的理解（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

課內閱讀題（13分）
……

這么著，皇帝就在那個富麗的華蓋下遊行起來了。站在街上和窗子里的人都說：「乖乖！
皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的後裙是多麼美麗！這件衣服真合分的身材！」誰也不願意讓人知道自己看不見什麼東西，因為這樣就會暴露自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有得到這樣普遍的稱贊。
「可是他什麼衣服也沒有穿呀！」一個小孩子最後叫出聲來。
「上帝喲，你聽這個天真的聲音！」爸爸說。於是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。
「他並沒有穿什麼衣服！有一個小孩子說他並沒有穿什麼衣服呀！」
「他實在是沒有穿什麼衣服呀！」最後所有的老百姓都說。 皇帝有點兒發抖，因為他似乎覺得老百姓所講的話是對的。不過他自己心裡卻這樣想：「我必須把這遊行大典舉行完畢。」因此他擺出一副更驕傲的神氣，他的內臣們跟在他後面走，手中托著一個並不存在的後裙。
13.給下面加點的字注音（2分）
稱（ ）職 稱（ ）贊 後裙（ ） 似（ ）乎
14.「誰也不願意讓人知道自己什麼也看不見」的原因是什麼？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
15.為什麼小孩子敢說真話？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
16.最後，皇帝聽完百姓的話，有點發抖，「他覺得百姓所講的話似乎是真的」中的似乎能否刪去？為什麼？（3分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
17.皇帝為什麼擺出一副更驕傲的神氣？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
18.作者為什麼要讓一個孩子來揭開皇帝新裝的奧秘，戳穿遊行大典的騙局？」（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

課外閱讀題：（16分）

一雙手
和素常采訪一樣，我們見面時，先禮節性地握手。兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？那簡直是半截老松木！
我本能地想抽回手來，可是抽不回。那隻大手像一條厚棉被，把我的手緊緊地裹住了。
我低下頭去察看。翻過來看手心，調過去看手背，整個手呈木色，手的紋路又深又粗，染著黑土色。很明顯，為了這次見面、握手，他事先用肥皂把這雙手認真地洗過了。
掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個角落，特別粗大。一隻手指像三節老甘蔗。
左手大拇指沒有指甲，長過指甲的地方，刻著四條裂紋，形成上下兩個「人」字形，又黑又深。手指各個關節都纏著線，線染成了泥色。
「指關節纏線做什麼？」我問。
「治手裂。」張迎善說。
「手裂貼膠布塗手油多好？」
「栽樹是手活。穴里的草根根，石塊塊得用手揀出來。要保證苗苗不窩根，苗根得用手送進土裡。栽一根苗，手得往土裡插三四次。膠布、手油不頂用。」
「你一天能栽多少棵樹？」
「1000多棵。」
一天栽1000多棵樹！他的手一天得往土裡插三四千次！10天、20天？……這雙手虧得是肉長的，若是鐵鑄的，怕也是磨光、磨透了。
「你等等。」我邊說邊去裡屋取來一圈米尺。我丈量土地似的量起他的手來：長24厘米，寬10厘米，厚2．5厘米，這真是我今生今世見到的天下第一號大手。
量完，我用自己的手在他的手掌上嘩嘩搓了幾個來回。我的手火燎燎地痛，看看，紅了，他的手仍呈木色。
林業局工會一位負責同志向我介紹說：「這雙手已經栽樹26萬多棵。僅1981年至1985年就造林33垧〔垧（shǎng）土地面積單位，在東北地區一垧約合十五畝。〕改造跡地林和次生林44．5垧，這雙手生產木材1 300立方米，枝丫3 500層積立方米。這雙手讓這位32歲的年輕林業工人，成為伊春林區最年輕的育林功臣，榮獲全國『五一』勞動獎章。這雙手栽的樹使小興安嶺上的西北岔河水，第一次變清了。這是一雙創建綠色寶庫的手。」
看著這雙手，聽到了嘎嘎的樹倒聲……我彷彿看到了一山山的翠綠的森林，……我隱約悟到：美，是以丑為代價的。
19.本文的線索是什麼？以此為線索，串起了哪些內容？（2分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
20.文中3、4、5自然段從哪些角度描寫了張迎善的手？（2分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
21.張迎善的手有哪些特點？從文中寫出兩處表明其特點的語句。（2分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
22.「林業局工會一位負責同志」向我介紹這雙手的語句，意在強調什麼？（2分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
23.結合全文，說說最後一段中的「美」和「丑」各指什麼？（4分）
美指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
丑指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
24.「美，是以丑為代價的。」頗富哲理性，聯系生活實際，你還能舉出這樣的例子嗎？（50字以內）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、寫作（40分）
25.作文
生活中誰能離開書呢？書是智慧的結晶，書是力量的源泉，書是不開口的老師，書是常相伴的朋友，書是通向成功的橋梁，書是走進創新殿堂的階梯……你與書之間肯定會有著許許多多的故事，請以「書」為話題寫一篇文章。
要求：1.敘事具體，感情真摯，不少於500字
2.文中不允許出現真實的人名、地名、校名。

參考答案
一、1.書寫規范，字跡清楚工整 2. ①頭――投 ②永――勇③明――鳴④聲――生
3. （有錯字不給分）
①百草豐茂 、秋風蕭瑟 ②似曾相識燕歸來
③潮平兩岸闊 ④為有源頭活水來
4. （有錯字不給分）
①最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤 ②未若柳絮因風起
③明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理 ④略（只要符合要求即可）
5.愛慕虛榮、自命不凡（寫出任意一個即可）
6.新、美、力 仿寫略（符合要求，語句通順，）
二、文言文閱讀
7.春秋 思想 教育 8.生氣，發怒； 凋謝； 真誠，誠實； 剛強，勇毅
9.（符合要求即可）
例：態度：知之為知之……是知也； 見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
方法：學而時習之 溫故而知新
修養：人不知而不慍 己所不欲，勿施於人
10.例：順接 學而時習之 擇其善者而從之
轉接：人不知而不慍 學而不思則罔
11.幾個人一同走路，其中必定有我的老師
只讀書而不動腦筋，就會感到迷茫，只一味的空想而不讀書，就會弄得精神疲憊。
12.結合實際，談出自己的認識理解即可（略）

課內閱讀
13. chen cheng qun si
14.怕顯出自己不稱職或太愚蠢
15.小孩子天真無邪
16.不能刪去。「似乎」寫出皇帝不願意承認現實，而又被老百姓議論弄得神魂顛倒的空虛恐懼心理。去掉就沒有揭露的作用。
17.為了掩飾他內心極度的恐慌，為了維護自己的統治權威，只好硬撐著，擺出更驕傲的神氣，暴露了他的外強中干。
18.因為小孩子總是無所顧忌、直言不諱。他什麼衣服也沒穿呀，這句話天真率真，無私無畏，符合孩子的身份。
課外閱讀題
19.一雙手，我察看張迎善的手，我與張迎善的對話，林業局工會負責人的介紹。
20.整個手、掌面、手指
21.粗大（粗糙），醜陋（難看），3－5段指兩句
22.張迎善用這雙手創造出非凡的業績，還因此，黨和人民才給了他崇高的榮譽。
23.「美」指張迎善所創造的非凡的業績及獲得的崇高榮譽
「丑」指：張迎善為綠化祖國艱苦勞動，以至把自己的一馭手弄得傷痕累累，很粗糙。

❽ 求初中語文書（蘇教版）初一到初三所有的課文的題目和作者

（蘇教版）初中語文七年級上冊目錄 七年級上冊（2005年6月第5版）
第一單元（親近文學）
1、 為你打開一扇門（趙麗宏）
2、 繁星（巴金）
3、 冰心詩四首（母親、紙船、成功的花、嫩綠的芽兒）
4、「諾曼底」號遇難記（雨果）
5、古代寓言二則 鄭人買履（《韓非子》） 刻舟求劍（《呂氏春秋》）
誦讀欣賞 古代詩詞三首
次北固山下（王灣） 赤壁（杜牧） 浣溪沙•山下蘭芽短浸溪（蘇軾）
泰戈爾詩三首（金色花、告別、榕樹）
寫作 有感而發
語文實踐活動 我愛文學
第二單元（金色年華）
6、往事依依（於漪）
7、幼時記趣（沈復）
8、十三歲的際遇（田曉菲）
9、偉人細胞（秦文君）
誦讀欣賞 現代詩二首 少年歌（朱湘） 生活是多麼廣闊（何其芳）
寫作 說真話，抒真情
口語交際 與人交流注意對象、場合，用語文明得體
名著推薦與閱讀《湯姆•索亞歷險記》
第三單元（民俗風情）
10、社戲（魯迅）
11、端午日（沈從文）
12、本命年的回想（劉紹棠）
13、中秋詠月詩詞三首
十五夜望月（王建） 水調歌頭•明月幾時有（蘇軾） 我的思念是圓的（艾青）
誦讀欣賞 古代詩詞三首
過故人庄（孟浩然） 游山西村（陸游） 一剪梅&S226;紅藕香殘玉簟秋（李清照）
對聯六副
寫作 從生活中找「米」
語文實踐活動 走進圖書館
第四單元（多彩四季）
14、春（朱自清）
15、三峽（酈道元）
16、濟南的冬天（老舍）
17、夏（梁衡）
誦讀欣賞 古代詩詞三首
早春呈水部張十八員外（韓愈） 西江月•明月別枝驚鵲（辛棄疾） 秋詞（劉禹錫）
文筆精華（一）
充滿活力的春天（高曉聲） 夏夜（錢鍾書）
晚秋的原野（葉以群） 草原之冬（瑪拉沁夫）
寫作 觀察和描寫景物的特點
口語交際 說話有針對性，有吸引力，善於打動別人
第五單元（關注科學）
18、斜塔上的實驗（亨利•托馬斯 達納•李•托馬斯）
19、事物的正確答案不止一個（羅迦•費•因格）
20、宇宙里有些什麼（鄭文光）
21、《夢溪筆談》二則（沈括） 以蟲治蟲 梵天寺木塔
誦讀欣賞 《論語》八則
寫作 簡單地說明小製作 修改文章專題訓練——詞語的修改
語文實踐活動 模擬科技新聞發布會
專題：狼
第六單元（奇思妙想）
22、天上的街市（郭沫若）
23、七顆鑽石（列夫•托爾斯泰）
24、蔚藍的王國（屠格涅夫）
25、皇帝的新裝（安徒生）
誦讀欣賞 古詩二首
迢迢牽牛星（《古詩十九首》） 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）
寫作 想像
口語交際 婉轉拒絕
附錄一 應用文示例（條據 通知 日常書信）
附錄二 名家書法鑒賞（王羲之、顏真卿）
附錄三 字詞表
（蘇教版）初中語文七年級下冊目錄七年級下冊（2004年12月第4版）
第一單元（人物風采）
1、 童年的朋友（高爾基）
2、 一面（阿累）
3、 我的老師（魏巍）
4、 展示華夏文化的魅力（余瑋）
5、 趙普（《宋史》）
誦讀欣賞 古詩二首 題破山寺後禪院（常建） 登岳陽樓（杜甫）
周總理，你在哪裡（柯岩）
寫作 觀察人物特點，寫出人物個性
口語交際 做一回小記者
第二單元（童年趣事）
6、 從百草園到三味書屋（魯迅）
7、 月跡（賈平凹）
8、 三顆枸杞豆（程海）
9、 我們家的男子漢（王安憶）
10、 柳葉兒（宋學孟）
誦讀欣賞 兩小兒辯日（《列子》）
黃紗巾（薛濤）
寫作 記事寫人線索清楚
口語交際 勸告
第三單元（建築藝術）
11、 人民英雄永垂不朽（周定舫）
12、 巍巍中山陵（劉敘傑）
13、 凡爾塞宮（吉祖英）
14、短文兩篇 黃鶴樓（閻伯理） 於園（張岱）
誦讀欣賞 文筆精華（二）
天壇（秦牧） 古羅馬斗雞場（喬萬尼奧里）
昆明花街（李廣田） 蘇州小巷（陸文夫）
寫作 觀察和描寫事物特點
口語交際 話須形象才動人
第四單元（動物世界）
15、 松鼠（布豐）
16、松樹金龜子（節選）（法布爾）
17、國寶——大熊貓（葉永烈）
18、黔之驢（柳宗元）
誦讀欣賞 古詩三首 蟬（虞世南） 孤雁（杜甫） 鷓鴣（鄭谷）
寫作 抓住特點介紹動物
語文實踐活動 保護野生動物的一次活動
名著推薦與閱讀《西遊記》
第五單元（信息傳播）
19、三個太陽（黃傳會）
20、錄音新聞 （中央人民廣播電台）
21「神舟」五號飛船航天員出征記（廖文根）
22、新聞兩篇
人民解放軍百萬大軍橫渡長江（[***被屏蔽詞語]）
中英香港政權交接儀式在港隆重舉行（《人民日報》）
誦讀欣賞 七子之歌（聞一多）
寫作 寫消息 修改文章專題訓練——句子的修改
語文實踐活動 網上讀寫與交流
專題：荷
第六單元（詩詞拔萃）
23、[***被屏蔽詞語]詞二首 沁園春&S226;雪 卜運算元•詠梅
24、古代詩詞三首 木蘭詩（《樂府詩集》） 觀刈麥（白居易） 破陣子（辛棄疾）
25、現代詩二首 回延安（賀敬之） 再別康橋（徐志摩）
26、歌詞三首 我的中國心（黃霑） 在希望的田野上（曉光） 黃河頌（光未然）
誦讀欣賞 古詩三首
使至塞上（王維） 黃鶴樓（崔顥） 歸園田居•種豆南山下（陶淵明）
寫作 自由作文
語文實踐活動 賽詩會
附錄一 應用文示例 申請書、聘請書、請柬、介紹信
附錄二 語法簡表（詞的分類）
附錄三 詞語表
（蘇教版）初中語文八年級上冊目錄
八年級上冊（2005年6月第4版）
第一單元（長征組歌）
1、七律•長征（[***被屏蔽詞語]）
2、《長征組歌》兩首（四渡赤水出奇兵、過雪山草地）（蕭華）
3、老山界（陸定一） 4、草（王願堅） 5、《長征》節選（王朝柱）
誦讀欣賞 詩人 領袖（任先青）
寫作 寫清楚一件事的起因、經過和結果
口語交際 當一次主持人
第二單元（愛國情懷）
6、棗核（蕭乾） 7、最後一課（都德） 8、始終眷戀著祖國（劉敬智）
9、古詩四首 春望（杜甫） 十一月四日風雨大作（陸游）
過零丁洋（文天祥） 泊秦淮（杜牧）
10、晏子使楚
誦讀欣賞 革命烈士詩二首 把牢底坐穿（何敬平） 花（白深富）
寫作 有詳有略，詳略得當
語文實踐活動 開展一次愛國主義教育活動
專題：長城
第三單元（至愛親情）
11、背影（朱自清） 12、甜甜的泥土（黃飛） 13、人琴俱亡（劉義慶）
14、我的母親（鄒韜奮） 15、父母的心（川端康成）
誦讀欣賞 古詩三首
送杜少府之任蜀川（王勃） 己亥雜詩（龔自珍）
寫作 合理安排文章的結構
口語交際 一姿一容總關情
第四單元（江山多嬌）
16、小石潭記（柳宗元） 17、記承天寺夜遊（蘇軾） 18、阿里山紀行（吳功正） 19、美麗的西雙版納（李舵）20、藍藍的威尼斯（馬信德）
誦讀欣賞 古詩三首 望岳（杜甫） 錢塘湖春行（白居易） 登飛來峰（王安石）
寫作 寫參觀游覽的文章
口語交際 假如我是導游
名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》
第五單元（人與環境）
21、蘇州園林（葉聖陶） 22、都市精靈（舒乙） 23、幽徑悲劇（季羨林）
24、明天不封陽台（杜衛東） 25、治水必躬親（錢泳）
誦讀欣賞 文筆精華（三） 大地上的事情（葦岸）
寫作 記敘中結合抒情和議論
修改文章專題訓練——標點符號的修改
實踐活動 一次有意義的集體視聽活動
第六單元（高新科技）
26、從小就要愛科學（蘇步青） 27、在太空中理家（傑瑞•M•利寧傑）
28、奇妙的克隆（談家楨）29、送你一束轉基因花（小祥）30、（師生自薦課文）
誦讀欣賞 古詩二首 雁門太守行（李賀） 別雲間（夏完淳）
寫作 自由作文
語文實踐活動 師生自行設計
專題「漢字」
附錄一 應用文示例（規則、計劃、表揚信、建議書、倡議書）
附錄二 名家書法欣賞（米芾、趙孟兆頁）
附錄三 修辭簡表
附錄四 字詞表
（蘇教版）初中語文八年級下冊目錄 八年級下冊（2004年12月第3版）
第一單元（詠物抒懷）
1、海燕（高爾基） 2、白楊禮贊（茅盾）
3、石榴（郭沫若） 4、馬說（韓愈）
5、紫藤蘿瀑布（宗璞）
誦讀欣賞 文筆精華（四） 楊柳（豐子愷）
寫作 運用聯想，豐富寫作內容
口語交際 清楚連貫地表達思想觀點，不離話題
專題：鳥
第二單元（道德修養）
6、紀念白求恩（[***被屏蔽詞語]） 7、敬業與樂業（梁啟超）
8、多一些寬容（郭安鳳） 9、人的高貴在於靈魂（周國平）
10、陋室銘（劉禹錫）
誦讀欣賞 詩詞曲三首
宣州謝眺樓餞別校書叔雲（李白） 天凈沙•秋思（馬致遠）
漁家傲•塞下秋來風景異（范仲淹）
寫作 寫簡單的議論文
口語交際 聽出討論的焦點，有針對性地發表意見
第三單元（事理說明）
11、沙漠里的奇怪現象（竺可楨） 12、我們的知識是有限的（伽利略）
13、短文兩篇 活板（沈括） 核舟記（魏學洢）
14、叫三聲誇克 15、花兒為什麼這樣紅（賈祖璋）
誦讀欣賞 山市（蒲松齡）
寫作 寫簡單的說明文
語文實踐活動 如果我主辦校刊
第四單元（小說之林）
16、孔乙己（魯迅） 17、范進中舉（吳敬梓）
18、口技（林嗣環） 19、變色龍（契訶夫）
20、窗（泰格特）
誦讀欣賞 文筆精華（五） 一雙明亮的眼睛（巴金）
寫作 寫人記事突出中心
語文實踐活動 市場新商品調查
名著推薦與閱讀《水滸傳》
第五單元（人生體驗）
21、錯過（劉心武） 22、散步（莫懷戚）
23、送東陽馬生序（宋濂） 24、我驕傲，我是一棵樹（李瑛）
25、有的人（臧克家）
誦讀欣賞 古詩二首
酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫） 無題•相見時難別亦難（李商隱）
寫作 從生活中提取有價值的寫作素材 修改文章專題訓練
語文實踐活動 社會熱點問題研討會
專題「葉」
第六單元（精彩演講）
26、悼念瑪麗•居里（愛因斯坦） 27、在莫泊桑葬禮上的演說（左拉）
28、在聯邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞（公劉）
29、在蕭紅墓前的五分鍾講演（郭沫若）
30、向生命中一切的青春舉杯（克努特•漢姆生）
誦讀欣賞 兩小兒辯日（《列子》）
寫作 寫簡短的演講稿
口語交際 （師生自行設計）
附錄一 應用文示例（通告、布告、啟事、廣播稿
附錄二 語法簡表（短語結構簡表）
附錄三 詞語表
（蘇教版）初中語文九年級上冊目錄 九年級上冊（2005年6月第3版）
第一單元（學會讀書一：吟哦諷誦而後得之）
1、鼎湖山聽泉（謝大光） 2、林中小溪（普里什文）
3、飛紅滴翠記黃山（柯藍） 4、畫山綉水（楊朔）
綜合學習與探究
誦讀欣賞 文筆精華（六） 《溫泉》（碧野）（節選自《山泉水暖》）
專題「氣象物候」
第二單元（學會讀書二：品味•感悟•欣賞）
5、故鄉（魯迅） 6、我的叔叔於勒（莫泊桑）
7、在烈日和暴雨下（老舍） 8、多收了三五斗（葉聖陶）
綜合學習與探究
誦讀欣賞 《詩經》二首 《關雎》 《蒹葭》
名著推薦與閱讀 《格列佛游記》
第三單元（學會讀書三：學學牛吃草）
9、成功（季羨林） 10、創造學思想錄（羅曼&S226;羅蘭）
11、學問和智慧（羅家倫） 12、論美（培根）
綜合學習與探究
誦讀欣賞 得道多助，失道寡助
第四單元（閱讀有獨特的感受）
13、散文家談散文 關於散文《白鷺》——曉雪 附：白鷺——郭沫若
14、小說家談小說 簡單的故事 精緻的情節——茅盾 附：百合花——茹志鵑
15、詩人談詩 寧靜而深沉的意境——曾卓 附：一個深夜的記憶——魯藜
綜合學習與探究
誦讀欣賞 鄉愁（餘光中）
修改文章專題訓練——結構的調整
第五單元（學會讀書五：藉助注釋學文言）
16、陳涉世家（司馬遷） 17、桃花源記（陶淵明）
18、與朱元思書（吳均） 19、捕蛇者說（柳宗元）
20、岳陽樓記（范仲淹） 21、醉翁亭記（歐陽修）
誦讀欣賞 詞二首 相見歡（李煜） 浣溪沙（晏殊）
第六單元（學會讀書六：讀書動筆）（自由讀寫單元）
22、綠（朱自清） 23、囚綠記（陸蠡）
25、環球城市 風行綠牆（宋淑運） 25、一雙手（姜孟之）
綜合學習與探究
誦讀欣賞 綠（艾青）
古代詩詞三首 龜雖壽（曹操） 使至塞上（王維） 江城子•密州出獵（蘇軾）
專題：廣告多棱鏡
附錄一 應用文示例（簡單的會議記錄、簡單的總結、簡單的調查報告、簡單的實驗報告、說明書）
附錄二 名家書法欣賞
附錄三 修辭簡表
附錄四 詞語表
（蘇教版）初中語文九年級下冊目錄九年級下冊（2004年12月第2版）
第一單元（學會閱讀七：比較與辨微）
1、威尼斯商人（節選）（莎士比亞） 2、江村小景（田漢）
3、《陳毅市長》選場（沙葉新） 4、一厘米（畢淑敏）
綜合學習與探究
誦讀欣賞 文筆精華（七）
莎劇獨白兩則 《哈姆雷特》 《雅典的泰門》
古詩二首 《飲酒》（陶淵明） 《行路難》（李白）
第二單元（學會讀書八：迅速捕捉閱讀信息）
5、藤野先生（魯迅） 6、生命與和平相愛（鐵凝）
7、熱愛生命（傑克•倫敦） 8、享受生活（海倫•凱勒）
綜合學習與探究
誦讀欣賞 文筆精華（八） 《老人與海》（節選）（海明威）
專題「系統思想與統籌方法」
第三單元（學會讀書九：疑為學之始）
9、送行（比爾博姆） 10、給我的孩子們（節錄）（豐子愷）
11、台階（李森祥） 12、呼蘭河傳（節選）（蕭紅）
綜合學習與探究
誦讀欣賞 文筆精華（九） 《往事》之七（冰心）
第四單元（學會讀書十：知人論世讀經典）
13、曹劌論戰（《左傳》） 14、鄒忌諷齊王納諫（《戰國策》）
15、《孟子》二章 生於憂患，死於安樂 魚我所欲也
16、愚公移山（《列子》） 17、出師表（諸葛亮）
18、茅屋為秋風所破歌（杜甫）
綜合學習與探究
誦讀欣賞 山坡羊•潼關懷古（張養浩）
修改文章專題訓練——文章的綜合修改
名著推薦與閱讀 《朝花夕拾》
第五單元（學會讀書十一：橫看成嶺側成峰）
19、雪（魯迅）
20、《雪》四人談
讀《雪》需要聯想（王蒙）
靈魂的柔軟和堅硬（黃蓓佳）
簡潔精純的《雪》（斯妤）
《雪》的獨特之處（李允經）
綜合學習與探究
誦讀欣賞 文筆精華（十） 《延安紡車抒懷》（吳伯簫）
專題 我心中的語文
附錄一 應用文示例
附錄二 語法簡表
附錄三 詞語表