⑴ 日常生活中的數學日記
兩條路線的選擇
星期天中午，天氣很冷但陽光明媚，我和媽媽坐在爸爸的摩托車上到外婆家去，經過解放橋時遇到了紅燈，在等紅燈時我問爸爸：「咱們為什麼不右轉從廣潤發那條路走呢？這樣不是就不用等紅燈了嗎？」爸爸聽了一笑，說：「你自己好好想想，想不明白就注意看我車上的里程錶。」
我下意識地看了一下表，讀數是7.8Km，同時心裡就在想，從家裡出發到外婆家有兩條線路，為什麼爸爸總喜歡走這條呢，這裡面到底有什麼原因呢？我在腦海里把兩條線路勾勒出來並作了比較，我把常走的線路定為1號線，不常走的定為2號線，兩條路線剛好圍成一個三角形，按照數學定義「三角形的兩邊之和大於第三邊」，想到這我豁然開朗了，原來這路線的選擇還有數學道理在裡面。正想著，車子已經進入了外婆家的小區，這時的讀數是9.7Km。
（路線示意圖：）
回家時我強烈要求爸爸從2號線路走，爸爸也不多說只是笑著看了我一眼就答應了，我猜爸爸已經知道了我的用意，等車再次開到紅綠燈時，里程錶的讀數是11.9Km, 到家後，我迫不及待的對爸爸說：「爸爸，我知道你為什麼每次都從1號線路到外婆家了。」爸爸和媽媽相視一笑後對我說：「你說是什麼原因呢？」
「由我們家到外婆家從紅綠燈開始計算的話，1號和2號路線剛好構成一個三角形，1號線是一條邊，2號線是三角形的另兩條邊，三角形的兩條邊之和總是大於第三條邊，你從一號線走可以節省一段距離。」我興奮地對爸爸說。
「哦，那你說說看，可以節省多少距離。」爸爸繼續考我說。
「從紅綠燈開始走1號線到外婆家要走1.9Km（9.7-7.8=1.9），回頭從2號線走需要2.2Km (11.9-9.7=2.2),從1號線走可以節省0.3Km（2.2-1.9=0.3），所以你每次都從1號線走，我說的對吧。」我自信地對爸爸、媽媽講。
「說的好，你爸爸沒考住你啊！」媽媽在一邊誇獎我說。
原來在生活中處處都有數學道理，只要留心去探索，就會有所發現，真是「留心處處皆學問」啊！
⑵ 一篇數學日記（生活中的）
6月28日 周二
今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。
這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）。
後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
⑶ 生活中的數學日記怎麼寫300字
下午，我做完作業閑著沒事，媽媽就給我出了一個問題：「你知道2的倍數有什麼特點嗎？」我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。「那它們有什麼特點呢？」媽媽又問。「它們的個位上都是0、2、4、6、8。」媽媽說：「你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎？」這下可把我難倒了。
於是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，於是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數，就推翻了我的發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最後兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。
原來，4的倍數的特點是：一個數的最後兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然後，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來說437就不是4的倍數，我隨後用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。
⑷ 五年級生活中的數學日記
今天中午，我正在做數學試卷。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。她先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
⑸ 生活中的數學日記
幾
⑹ 尋找生活中的數學，寫一篇數學日記，不少於250字。
親愛的同學們，進入四年級，數學將更加接近生活，知識也將更加廣闊。為了讓大家感受數學魅力，做個會學數學會用數學的孩子，本學期我們將讓大家分主題的嘗試寫數學日記。這個練習一方面可以鍛煉孩子觀察生活、體驗數學能力；另一方面鍛煉大家的語言表達，文字組織能力，也會促進作文寫作。希望大家不要怕困難，勇敢的挑戰自己，也請家長們配合督促指導。
上周的內容:尋找生活中更大的數，是配合第一單元教學設計的，很多同學真正進行了研究，並寫下了自己的數學日記，我已經一一查閱了。最高評價是五星，很多同學得到了，請這些同學把文章整理好電子版發到博客上來，讓同學們互相交流學習，同時也發到我郵箱一份，我將給大家整理保存。
下面是我想到的寫數學日記的一些方面，提供大家參考：
1、有一個確定的數學知識主題
2、圍繞主題有真實的生活數據（很多同學用自己編的數據，不嚴謹）
3、有一些自己的想法
還有哪些歡迎大家補充！
希望大家積極參與數學活動，感受數學學習的樂趣！也請家長們支持！
⑺ 寫一篇數學日記，不少於200字。【補充：數學日記就是說把生活中的數學故事寫出來就行了。】
數學日記
今天，我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說：「今天要考考你，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。」媽媽給了我20元錢，要看看我的表現。「保證完成任務。」我自信地說。於是，我邊走邊看，來到蔬菜區。這時，我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想：家裡還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。於是，我問賣菜的阿姨：「阿姨，蘑菇多少錢一斤？」那位阿姨笑眯眯地對我說：「小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買幾斤呀？」「阿姨，我只要買半斤。」我想：7除2等於3.5元，20減3.5等於16.5元。想著想著，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨，並提示她還要找我16.5元。我又來到肉類區，看到一個叔叔在賣肉，便問：「叔叔，條肉多少元一斤？」「10元一斤。」「那我買一斤。」我又想：16.5減10等於6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個叔叔。
當我從菜場出來，媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時，笑著對我說：「學會買菜了！」
通過這次考驗，我感到我們的生活中躲藏著許多數學奧秘，學會數學的本領真的很重要。而且，我們應該不驕傲，要努力地學習和掌握更多的數學本領，才能夠學以致用，解決身邊的問題。
：數學日記400字
今天在數學的課本中看見了一道題「生活中的數學題」。題目是：「我們國家大約13億的人口，如果我們每人每天節約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節約了約1300萬元了。如果小學生從一年級到大學大約要節約1萬幾千元錢了，那麼這筆錢可以供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！」
看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大？不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那麼一共約浪費13億滴水了，那麼大家想一想13億滴水大約有多重呢？
我做了一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。
1300000000÷1000×200=260000000（克）
260000000克=260噸
真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那麼260噸水就足足可以用上2年了。我去問我爸爸：「1噸水能夠發多少度的電？」爸爸說：「1噸水能發100度的電。」那也就是說260噸的水可以發26000度的電了。
哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發揮這么多的作用啊！所以我們現在要節約所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養成節約這個好習慣，不能再浪費了。
⑻ 生活中的數學日記怎麼寫
生活的問題
五年級三班 郇慶新
一天，我正在看一本有關數學題的書。
突然，一個問題難住了我，問題是這樣的：樓下有三個開關，樓上有一盞燈，但在三個開關中只有一個是可以開樓上的燈的，而你只有一次上樓的機會，且每次只能開一個開關，你怎樣才能知道是哪個開關控制著樓上的燈？問題那就難在只有一次上樓的機會，按普通解題思維，開一個，上樓看亮不亮，下樓，還剩兩個開關，選哪個呢？按奧數的方法又該怎麼辦呢？
思前想後，沒有任何方法。被打敗了。看看書後的答案，啊哦！這樣啊！太簡單了！解法就是這樣：先將第一個開關開一分鍾，關後開另一個開關，上樓查看，如果亮，毫無疑問，第二個開關。不亮就摸摸燈是否熱，因為第一個開關如果連接著燈，開一分鍾必然熱，熱，第一個開關。不熱，排除了第一第二個，就是第三個！數學題迎刃而解了！這道題告訴了我，數學題，不僅是靠定律去解，生活其實是最好的幫手！
我也寫這個，覺得還行，復制過來給你看看，希望對你有用
⑼ 結合生活中的數學問題，寫一篇相關的數學日記
嗨，擇片，今天下午，我和媽媽來到超市買東西。
當我們買完所需的東西之後，剛要離開，我看見貨架上正好擺著火腿腸，於是我讓媽媽買些火腿腸，媽媽同意了。可是剛走幾步，我又看見貨架上擺著一包一包的，同樣品牌，同樣重量，裡面有10根，每包4.30元。到底買一包一包的呢，還是買一根一根的？我猶豫了。突然，我的腦子一轉，有了，只要比較一下，哪一種合算就買哪一種。於是我開始算起來：零賣的如果買10根，每根4角，就是40角，等於4元，而整包的要4.30元，多了3毛錢，所以我決定買散裝的。我把我計算的過程說給媽媽聽，媽媽聽了直誇我愛動腦。 還有，今天晚上，我看見一道會迷惑人的數學題，題目：37個同學要渡河，渡口有一隻能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這只小船多少次？
粗心的人往往會忽略「空小船」，就是忘了要有一個撐船，那麼每次只能乘4人。這樣37人減去一位撐船的同學，剩36位同學，36除以4等於9，最後一次到對岸當船夫的同學也上岸4，所以至少要走9趟。
