當小學語文老師
如果你自己不曾養過孩子或者心理承受能力不足夠強的話，不建議。因為小學的孩子，就算已經相當聽話，也會有以成年人的視角看起來相當熊的地方。你需要足夠的耐心和愛心，不然會被氣死。而且還要學會哄小孩般的說話方式。【我有三個朋友分別是小學美術老師、小學語文老師和小學英語老師】
『貳』 要具備什麼條件才有資格當小學語文老師
如果不是語文教育專業出身的，想當語文老師還必須普通話過二級甲等，擁有語文教師資格證，教小學需要小學語文資格或更高，教初中語文就必須具有初中語文資格或更高級別等等；考教師資格證需要考教育學和教育心理學兩門課程，都是採取網上考試，沒有有兩次報名時間，詳細情況請關注中國教師網或者你省得教師網；如果你想成為正式編制國家老師還必須參加你省的教師同意招聘考試，每年一次大概在4月報名5月考試，這個考試得在你擁有一定級別的語文教師資格證的基礎上才能報考，需要考試專業知識包括大學里所有開設的與語文教育有關的專業知識，還有綜合基礎知識這門，包括教育學、教育心理學、教育學法規、教育政策等等。
『叄』 成為一名小學語文老師的條件
教育學、中文、數學、音樂、繪畫、心理學、英語、等相關專業大專以上學歷。取得小學教師資格，應當具備大學專科畢業及其以上學歷；
取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；（部分省市專科不能報考初中教師資格證）
國家語言文字工作委員會、國家教育委員會的普通話等級證書：普通話水平劃分為三級六等，教師應達到二級或一級水平，語文科教師應略高於其他學科教師的水平。
工作經驗： 熱愛小學教育事業，遵紀守法，品行端正，敬業愛崗；身體狀況良好，性格開朗，有親和力和責任心，語言表達能力強,掌握一定的信息技術教學手段。
(3)當小學語文老師擴展閱讀：
工作內容
1、教授學校開設的各種課程，學習課程標准，認真備課，按時保質完成學校的教學任務。批改和講解學生作業，解答學生疑問等等；
2、組織考試，選擇或編寫考卷，批改試卷並登記學生成績；
3、對學生進行個別輔導，必要的時候進行家訪；
4、組織學生開展課外活動，並與學生一起參與，保護學生的人身安全；
5、對學生開展思想道德教育，樹立兒童正確積極的世界觀、人生觀；
6、發現兒童的興趣，指導兒童加入學校的興趣組，促進學生的健康發展；
7、及時發現兒童生活中的困難和思想上的問題，在家訪中與家長溝通，一方面反應兒童的情況，另一方面將家長的意見結合到教學中；
8、如實對學生的成績、表現、思想情況做出客觀公正的評價。
參考資料來源：網路-小學教師
參考資料來源：網路-教師資格證
『肆』 當小學語文老師要什麼條件
首先，硬性要求，普通話必須考到二級甲等及以上，其次，必須具備教師資格證等。
如果想把教師這個職業做好，你需要有耐心，心地善良，喜歡小孩等，要有責任心。
『伍』 怎樣當一名小學語文老師
一、留作業、判作業並不難，關鍵是復批這一塊兒做得怎麼樣。復批這塊兒抓得好，我敢說，您當之無愧是個有責任心的好老師。
相比小學高段（五六年級）的數學錯題復批，小學高段的語文錯題復批才是真正的熬人，你付出的心力很難很難轉化為直接的成績提升。
舉例子：
1.聽寫
聽寫很正常，哪個年級都要聽寫。但聽寫之後怎麼處理，這就要看你是一個怎樣的老師了。
我見過課前五分鍾聽寫，聽完就讓同桌交換對照課本判的，然後交還本人改錯。
而我是聽寫之後，立刻從後往前收，收了以後少於三處錯誤的算合格，拿回去每個詞改3遍；超過三處錯誤的，當天自己復習過後課間找我重新聽寫（我有記錄，不來找我只好放學留校，溜走是不可能的）。
我想區別還是能很清晰地看得出來的。
有位老教師告訴我：「你不較勁，學生不會跟自己較勁的。」
也對，畢竟他們是小學生，不是初三、高三面對中高考這種人生選擇的時候。
2.閱讀理解
小學語文中高年級不但考試有閱讀理解，平時教委發的練習冊上也有閱讀理解，配合課本上的每一篇課文。
我見過帶著學生做閱讀理解的老師，課上，懂聽講的學生會跟著老師去原文中找答案，思考接替思路，答題模式。懶的就是直接等老師念答案，完全不思考。這一類老師很明顯，幾乎沒什麼復批難度。
練習冊的閱讀題布置為作業，讓學生回家去做題，回來判，判過以後發下去重講，再發一張同類型的閱讀理解題小篇子當堂鞏固。
復批的時候所有錯字，錯誤標點符號全部標注，要求學生改錯。另外，確實沒懂的學生就一個一個單獨講。
3.作文
作文題目布置下去，先讓學生用稿紙寫草稿，交上來以後分優秀、合格、待合格三種，優秀的在講解課上讓學生朗讀，不止全篇優秀，某個句子優秀的也會表揚。合格的則細致在草稿復批，待合格則一個一個學生有針對性地進行講授，要求學生重寫草稿後交回來。
所有草稿合格之後再謄抄在作文本上，我再復批作文本。
二、講課文照著教師用書或買本教案怎麼都能講，關鍵語文學科和別的學科不同，要讓學生感受到美。
例如，課文中描寫樹林幽靜，腳踩上去有「沙沙」的聲響。
為什麼是用「沙沙」這個擬聲詞？
哪怕就是這么細小的地方都要讓學生感受到文字的美。
三、課本之外，你能拓展什麼內容給學生？讓他們有所提升？
老師們工作真的很忙，但作為語文老師，抽時間聽聽《百家講壇》，是沒有壞處的。
很多老師喜歡推薦書給學生，比如很火的曹文軒、沈石溪，但自己根本沒讀過他們的書，這恐怕就不太好了。
『陸』 如何當好一名小學語文老師
每個語文教師，特別是新教師，年輕教師，都很關心這樣的問題，渴望知道答案，這問題就是：如何當好一名語文教師，如何當一名出色的語文教師。本人建議如下，與君共勉：
一．追求內在於心靈的財富——專業成長
我們參加骨幹班培訓、新秀班培訓、校本教研，以及外出聽課學習等等，應該追求的是自身的專業成長，並非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名。我們應該追求生命本質的東西，專業成長正是內在於我們心靈的財富，專業智慧，專業能力，專業經驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值。
二．積極學習，積淀文化素養，提高文本解讀能力
也許學習是老生常談，但學習正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠保持學習的熱情，誰就能永遠保持青春活力。什麼時候放棄了學習，什麼時候就開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發現自己失去了讀書學習的興趣，覺得沒什麼好看了，好像什麼都知道了。這是個危險的信號，我們開始固步自封了。
一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著教師對文本的理解能力，和教學設計的能力。教學設計的水平是文本解讀能力的直接體現。老一批特級教師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背後，則是深厚文化素養的支撐。文本解讀三個層次：課文說了什麼，課文怎樣說的，課文為什麼這樣說。
提高文化素養，我們已經失去了優勢，因為大多數小學語文教師都不是大學中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足後天可補，那就是學習。學習是不管什麼時候開始都不遲的，廣泛閱讀經典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實是不斷積累的過程。文化素養也是，文本解讀能力也是，教學智慧也是。只要我們有心學慣用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。
正是一直以來的積淀,才成就今天的你我。我們應該樹立一生備課的理念。
三．心存理想，堅持實踐
今年《小學語文教師》第7、8月合刊，第一篇刊出了《管建剛和他的作文教學革命》，管建剛是江蘇吳江愛德雙語實驗小學副校長，蘇州市學術帶頭人。他的作文教學革命說起來很簡單，就是辦一份班級作文周報，名叫《評價周報》，配一本評價周記。評價周記分為兩部分，一是每日簡評，二是每周一稿。他的作文教學革命逐步構建了三大系統，動力系統、助力系統、保障系統。動力系統第一年等級評獎，第二年積分活動，第三年稿費活動。
他的成功並不在於他的作文教學革命有多創新，而是他堅持做了8年，辦了300多期的《評價周報》！這是一種令人震撼的精神力量!正如他自己說的：「一件事情，當你堅持做8年，你會遇到很多問題和困難，你必須解決這些問題和困難才能堅持下去。解決這些問題和困難的同時，也就是教育智慧孕育和誕生之際。」
這是一種什麼精神，這是一種打井的精神！契而不舍，金石可鏤！我們大多數人並不是缺少靈感，缺少的正是靈感之後的堅持不懈！淺嘗輒止，見難即退，正是我們不能成為大家的根本症結所在。平庸，就是這樣形成的。
任何偉大的事情，都是想了之後做出來的。只有想是沒有結果的！更重要的是要實踐，堅持不懈的實踐，不斷加以反思的實踐！
因此，我們如果能夠心存理想，堅持實踐，此生必有所成，必有所獲。
『柒』 怎樣才能當一名小學語文老師
要成為一名老師，最直接的就是能從師范專業畢業，但是，如果這已經不可能的話，就可以先到一些名氣不是很大的公辦學校或者是民辦學校直接應聘，如果面試過關的，機會還是蠻大的。當然如果有教師資格證就更好了。教師資格證需要考的科目是心理學，教育學和普通話，這些科目要到當地的教育部門或者是相應的師范大學去了解考試的時間。各地是不一樣的。其實，要成為一名老師要具備的首先是一份愛心，相當水平的文化知識還有是一點教育的天賦，那麼教師資格證可以當了老師後再考，當然，先到考資格證再應聘那是最好的啦。補充的是，考取資格證要考的那三科科目，是要到戶口所在地報考的，也會先進行培訓的。普通話最低要求是三甲水平哦。這是全國的一個大概情況，具體的還要到戶口所在地大的教育局去問問有沒有特別的要求哦