李毓佩數學歷險記

⑴ 數學歷險記的其中一個故事主要內容

一天，媽媽叫我打掃一下倉庫，我無意中發現了一本厚厚的書，書上鋪滿了灰塵，我吹了吹書上的灰塵，上面寫著：「吳家傳世之寶——數學寶典」。

數學寶典？傳世之寶？我想，這是我們祖傳的寶貝吧，爸爸也許翻過這本書，要不然他怎麼會數學這么好？嘿嘿，既然爸爸翻開過，那我也翻開看看。於是我翻開了這本書，突然一道亮光閃過，我暈了過去。

不知過了多久，當我睜開眼睛後，恍恍惚惚看見一個人影，再過了幾分鍾後，我恢復了視覺，發現那個人影竟是童話中的小精靈！突然他張口說話了：

「你一定是吳家第一百一十八代傳人——吳迪吧！」「你……你會說……說話！」

「當然了，數學王國的每一隻動物，甚至每一塊石頭都會說話。」

「數學王國？」

「對！就是數學王國，唉，看來你還不知道怎麼辦，告訴你吧，吳家第六代祖宗——吳用創造出了數學寶典，而數學寶典裡面就是數學王國，而吳用把數學寶典設置了防護罩，只有他的後人才看得到數學寶典。」

「哦~原來是吳用創造的數學寶典呀！那怎麼回到現實世界呢？」

「那你要幫數學王國的人解決十件事才行！」

「好，那我就出發了！」

「嘿，等等，我給你一個手鐲，也許你會派上用場的！」

於是我戴上了這鑲著五顏六色的寶石手鐲，就興致勃勃地出發了。首先我看見了一位園丁愁眉苦臉的，我問他怎麼了，他說：

「唉，主人叫我把這個周長1200米的魚塘每隔六米種一棵樹，我不知道要准備多少棵樹。」

這題幸虧我學過，於是我就給他說：

「這是封閉線路上的植樹問題，在封閉線路上植樹，棵樹與段數相等即：1200÷6＝200棵。」

接下來全是我動腦筋做出來的：幫木工算了算他切的短木頭有多長，幫健忘的老師算回了他的歲數，幫老師算了算他本子有多少、學生有多少……最後一件事是幫數學王國打敗數學魔王，要打敗數學魔王，必須得回答他出的問題。

它問：「如果公元1年是雞年那麼公元2003年是什麼年？我想了又想，還是想不出來，突然想起小精靈說的手鐲會對我有用的，我就摸了摸手鐲，小精靈出現了，它說：「這很簡單，直接用2003÷12＝166…11而從雞年開始數到11個就是羊年。突然又一道亮光閃過，我又暈了過去。

睜開眼睛後，發現我躺在床上，我心想：原來是場有趣的夢啊！我撐了撐懶腰，發現手上有一個跟小精靈送給我一模一樣的手鐲，啊！難道不是夢？我不敢相信，摘下了手鐲看了看的的確確是小精靈手給我的手鐲，手鐲上寫了一句話：「愛好是最好的老師！」

從此以後我愛上了數學，並且考上了我最嚮往的清華大學數學系，我能有這么大的成就，不在於數學王國的經歷，而是小精靈手鐲上的那句話。

(1)李毓佩數學歷險記擴展閱讀

《李毓佩數學歷險記(小學高年級)》精選了李毓佩教授創作的3個中短篇數學故事：《非洲歷險記》《數學司令牛小頓》和《奇奇博士》。並針對小學4、5、6年級小讀者的數學知識掌握情況及思維能力水平，對故事中涉及的數學知識點進行歸納總結，且附有趣味測試供小讀者練手。

李毓佩，首都師范大學數學系教授。1990年被中國科普作家協會授予「建國以來成績突出的科普作家」稱號。

自1977年開始從事數學科普創作，30多年來，出版各類科普作品100餘部，約1000萬字。其作品曾榮獲「第四屆國家圖書獎」、「第四屆中國圖書獎」、「第七屆五個一工程圖書獎」、「全國優秀少兒讀物一等獎」、「宋慶齡兒童文學獎」等。

媒體推薦

李毓佩的數學科普作品：那麼嚴謹的數學，竟可以寫得這么准、新、淺、趣，讓孩子快樂地接受，即使是數學院士，也未必能做到。——《北京晚報》

名人推薦

兒子讀五年級，很喜歡這本書，簡直是快入迷了，連續地看，讓他眼睛休息一會兒都不肯。看了裡面的內容後還會舉一反三，考同學，也考我，增長了很多知識。兒子本來就喜歡數學，現在更加喜歡了。李教授的書真不錯。——嘻嘻葡萄

我今年上小學六年級，有些老師講的東西聽不懂，看了這本書後，基本都懂了。——香草巧克力公主

我的學生很喜歡李毓佩的書，書中都是通過一個故事，讓學生明白一個數學知識。 ——海門薄荷雨

⑵ 李玉佩數學歷險記高年段數學日記怎麼寫

李毓佩數學勵精歷險記高年數段段數學日記怎麼寫？你自己怎麼想的就怎麼寫唄，誰也不知道你怎麼寫。

⑶ 數學王國歷險記的讀後感，650字左右

我非常喜歡看李毓佩爺爺寫的數學書。一本《數學司令》讓我看得津津有味,一本《數學西遊記》讓我回味無窮,一本《數學動物園》讓我手不釋卷,而這本《數學王國歷險記》讓我廢寢忘食。
主人公丁丁數學學得很好,他被邀請到彎彎繞王國坐客,他的朋友小貝也想去,於是他們就一起來到了彎彎繞王國。在這里他們去了充滿危險的數學宮、可怕的野生動物園,打了有趣的數學擂台,還被「小偷」給騙了一次。在這個過程中,數學不好的小貝遇到了很多困難,在打倒困難的同時,他也愛上了數學,並提高了自己的數學成績。
以前,我總是覺得自己的數學學得挺好的,可是看了這本書以後,我覺得自己的數學學得其實並不好,因為書中許多的數學題我都不會做,就算看了解答與分析也理解得不是很透徹。而在慢慢把這些題弄懂的同時,我也學了很多知識:有比較難的找規律,有讓我覺得很方便的二進制和十進制,有人身上的黃金比例,還有讓我覺得很難的圓周率這些知識。通過這本書,我深入地了解了數學,並真正認識到數學是一門精緻又有趣的學科。
在生活中,處處都有數學。買菜時,給錢又找錢是數學;剪紙時,紙的大小和面積是數學;吃飯時,把食物平均分配給每個人是數學。記得我第一次買菜時,一邊挑著自己和父母愛吃的菜,一邊用心地算著賬,最後一筆錢也沒有找錯;那次我自己拿著錢去超市,很好地利用了錢,買來了又多又好的東西;還有一次我們去打的,我用四捨五入的方法發現司機叔叔多要了一塊錢……學好了數學,真是太方便了!
在生活中,數學真是一個必不可少的好朋友,我愛數學,以後我會努力把數學學得棒棒的!

⑷ 李毓佩數學故事高年級的有幾個大故事呀叫什麼名字

非洲歷險記
1 黑猩猩的邀請信
2 堅果宴會
3 宴會上的考驗
4 我的鼻子在哪兒
5 遭遇鬛狗
6 偷吃麵包惹的禍
7 離開魚鷹，碰到毒蛇
8 看水果的大犀牛
9 長尾鱷魚有多長
10 母狼的煩惱
11 最後的勝負
12 群獅爭地
13 獅子們的決斗
14 最後的獅王
數學司令牛小頓
1 牛小頓成了數學司令
2 司令出醜
3 國王送的禮物
4 司令被俘
8 初見88國王
6 逃出牢籠
7 絕密計劃
8 戰馬多少匹
9 能喝酒的老八將軍
10 准備戰斗
11 高掛免戰牌
12 三局定輸贏
13 最後辭別
奇奇博士
1 奇奇成了博士
2 博士差點兒被槍斃
3 設計追捕特務
4 宴會上的考試
5 夜明珠在哪兒
6 不講信義的瘦皇帝
7 在回敦實城的路上
8 重建王國
9 搶救幾位部長
10

千洞山上尋寶
......

⑸ 讀李毓佩數學歷險記中的收獲

《李毓佩數學歷險記》讀後感
兩個多星期前，媽媽給我申請了《李毓佩數學歷險記》這本書的試讀，這本書送到家幾天了，我看都沒看一眼，直到上個星期四正巧我們數學老師也推薦我們看這本書，我才開始拿起來看看。不看不知道，一看不得了——太喜歡她了。
???李毓佩爺爺把一些動物看做是一個個善於學習數學的學生，把他們作為數學童話的主人公，引起了我的興趣。他這種採用童話故事的方式來講解抽象枯燥的數學知識，讓我百讀不厭！讓我在閱讀故事的同時，學到了數學課上沒有的數學知識！
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謝謝採納哦~

⑹ 李什麼佩數學歷險記讀書筆記

最近媽媽給我買了一本封面繪畫精美的書，我興高采烈的問媽媽，「這是什麼書呀？」媽媽說：「這本書是由李毓佩寫的《數學歷險記》，可以增加你的數學知識。」

於是，我迫不及待地翻閱起了這本書。這本書裡面有三個故事，這些故事分別是非洲歷險記、數學司令牛小頓、奇奇博士，每個故事又分為十幾小章。這本書的特點是把許多枯燥無味的數學題給趣味化了，數學知識融合在每個故事裡，讓我門更容易理解。我把每一道題都細心的算了好幾遍，發現自己的數學知識是遠遠不夠的，還需要學習的，因此我打算在以後上課時，聽清楚老師說的一字一句，認真的記錄下重點。

數學司令牛小頓這個故事使我印象深刻，這里分為講述了77王國和88王國，其中88王國的軍事力量要比77王國強大，而牛小頓自從吃了敵軍的幾次勝仗以後就洋洋得意，結果打了一個大敗仗，可謂是損兵折將，而且自己也被敵軍抓走了。後來他吸取了教訓，想到了不管遇到什麼事都要沉著冷靜，不要驚慌失措，在戰斗中，靈活的運用自己的數學知識解決了很多難題，這樣牛小頓的數學也越學越好，最終成為了真正的數學司令，讀完這本書我懂得了許多關於數學的知識，這樣我可以在生活中更好的利用所學到的知識來解決生活中遇到的問題

⑺ 李毓佩數學故事集好詞好句

數學（mathematics或maths，其英文來自希臘語，「máthēma」；經常被縮寫為「math」），是研究回數量、結答構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。

⑻ 瀆《最新版李毓佩數學故事 數學王國歷險記》有感

這幾天，我閱讀了一本《數學王國歷險記》故事書。這是一本數學趣味的書，寫了丁當和小貝去彎彎繞國做客，到野生動物園參觀；古算館里學習數學；還去了數學宮探索。書中寫了許多精彩的歷險故事，在歷險的過程中要不斷開動腦筋，運用數學知識解答難題，看誰解得又多又快，才能闖關成功。從中我了解到了這些問題的意思，增添了許多知識。
我最喜歡書中的《快樂與煩惱之路》這個故事，裡面寫了丁當和小貝去見布直首相的坎坷之路。在路上遇見了真假機器人，丁當用自己的認真判斷找到了快樂之路；接著看見了食堂，卻要先回答問題才能進食堂用餐，他們又運用數學邏輯關系破了謎，才美美地飽餐了一頓；接著又出現了4扇小門，裡面會藏著一隻吃人的惡狼，他們經過仔細地分析，最終打敗了惡狼，遇見了圓圓。
讀了這篇文章，我覺得無論做什麼事都要仔細觀察；認真思考；多動腦筋；不要還沒經過思考就胡亂猜測，這樣得到的答案不一定就是對的。如果你懶於動腦，貪圖安逸，煩惱就會找到你的頭上。考試也一樣，我們要冷靜思考，認認真真地做題，仔仔細細地檢查，我們也會像丁當和小貝一樣一步步地邁向成功之路！
《數學王國歷險記》通俗易懂，帶給了我很多的數學知識，並懂得了道理，收獲了許多！

⑼ 李毓佩數學童話集讀後感300怎麼樣

在不少人看來，數學似乎有點枯燥，然而大家又不能不承認，數學的確非常重要。要使孩子自覺地、努力地學習數學，至關重要的一條，就是要讓他們對數學產生興趣。「興趣是最好的老師」嘛！一旦他們有了學習數學的興趣，那就會「不待揚鞭自奮蹄」。著名科普作家李毓佩的《數學童話集》就是這樣一本能激起孩子學習數學興趣的童話故事書。
全書共分為三個部分，數學大森林、智人國歷險記和數學怪物豬八猴，和一般的童話故事不同的是，故事中的小動物（狼和狐，小老虎和胖熊......)解決矛盾的方式不再是通過武力，而是以解決一個個有趣的數學問題來進行的。這樣把數學知識與童話故事的巧妙結合，給孩子們耳目一新的感覺，既讓孩子愛上了讀故事，又能讓孩子愛上學數學，一舉兩得，應該樂而為之。
在很遠很遠的地方，有一片大森林，從表面看，它和其他大森林沒什麼兩樣，也有藍藍的天、高高的樹、清清的水，但有一點與眾不同——那就是裡面的動物最喜歡數學，遇到什麼問題都喜歡用數學知識解答。
每冊書末附加的《數學知識對照表》，根據不同年級的接受程度，對書中涉及的每個數學知識點進行了難度星級劃分，幾顆星對應的就是幾年級，便於小讀者或家長結合故事的閱讀，強化相關數學知識點的學習和掌握。
宸宸自收到書之後，每晚的睡前故事就變成了讀《數學童話集》，在有趣的故事陪伴下，孩子睡的更香了！

⑽ 李毓佩數學歷險記 堅果宴會的計算題

愛因斯坦曾經說過「興趣是最好的老師。』興趣是人的一種帶有傾向性的心理特徵．是人的一種發自內心的內驅力，這種內驅力是學習的動因和動力，用此，從某種意望上講，幼兒的學習是一種興趣的學習，而幼兒數學教育更應注重激發其興趣。

數學的學習內容有其特殊的規律，由於它更抽象，更概括，因此，對處於形象思維發展階段為主的幼兒來說，也許會顯得深奧或者不易被理解，但是如果學習的數學內容不能為幼兒所喜愛，那麼幼兒是很難進入良好的學習狀態的。幼兒時期學數學，主要靠的就是興趣，當幼兒感受到數學活動的樂趣，感受探究過程的魅力時，他們就會對數學表現出喜愛，如果在數學活動中幼兒感受到的是教學的深奧難學、操作活動的枯燥反復乏味，幼兒學習的興趣就會逐漸減退，表現為思想不集中、不積極參加思考和討論，反應遲緩害怕教學活動等，這將影響到幼兒升入小學後的學習和今後數學學習的信心。因此《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：幼兒教育游戲成為基本活動，教育於生活各項活動之中。

如何激發幼兒學習數學的興趣呢

首先，數學教學活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，符合幼兒年齡特點。如在「有趣的電話」活動中，可以讓小班幼兒找一找電話上的圖形及對圖形的認識；讓中班幼兒按數字鍵學習打電話，鞏固對數字的認識；讓大班幼兒自己設計一組新電話號碼，感受相同數字的不同順序組合。這樣為不同年齡的幼兒設置符合年齡目標的數學學習任務。

其數學材料的外形設計要色彩鮮艷、干凈、形象可愛，因為幼兒學習操作的興趣是最易受直觀感受影響的。另外提供給幼兒的操作材料要堅固，耐用碰就壞的材料會導致幼兒縮手縮腳，不能盡興操作，影響活動的效果。還有，材料設計要盡量富於變化，靈活多變的樂刊配套材料會讓幼兒始終保持對活動的新鮮感，不易產生學習厭倦。

然後，活動組織應盡可能採用幼兒樂於接受的游戲形式或作情境化處理，使學習鼓掌虛為幼兒柏自投行為，讓數學教學有趣有益、有效，從而促進幼兒數學邏輯能力的發展

另外，需要注意的我們強調激發幼兒學習數學的興趣並不是僅簡單地改變活動的形式，不斷推出新的操作材料．而是更強調幼兒有意義地學習。也許新型形式能引幼兒，但在實踐活動中我們不難發現這種吸引是短暫的，一旦幼兒熟悉．就會失去吸引力。能否有效激發幼兒學習數學的興趣，關鍵是教師能否在教學設計上尊重幼兒的心理特點。對幼兒來說，只有那些具有挑戰性，同時通過努力可以獲得成功的活動，才能引起幼兒的學習行為。與幼兒從活動中感受自己成功解決了數學問題的快樂，這種原動力才能引發幼兒源自內心的真正興趣，

因此，教師不僅要採取靈活多變的教學方法，努力把教學內容游戲化、情境化，將數學教學滲透到與幼兒生活密切相關的事件中去，還要注意活動內容的難易程度（思維和操作方面）和每個幼兒發展水平的適應問題．即給予幼兒能夠駕馭且有所期待的任務。如此，我們開展的數學活動才能順應幼兒的需要，才能牢牢抓住幼兒的興趣。