描寫校園的題目
㈠ 寫校園作文的題目
在遭受50年難遇的凌凍災害之後，我以為學校的春消失了。
一
終於見到了久違的陽光，那股暖意似圖讓我忘卻寒風肆虐的這個冬天；
雖然，春風滋潤著我的臉頰，但那冰雪遺留下的殘骸，卻不得不讓我感到生命是多麼的脆弱。
被冰條壓斷的樹，因寒冷而枯萎的花草，我不禁試問：學校里還會有春色嗎？
二
春雨是滋潤萬物的最佳肥料，而頑強的生命力則是萬物的最佳表現形式，我不得不長嘆於「野火燒不盡，春風吹又生。」的感悟，雖然此時野火換作冰雪。
一場淅淅歷歷的雨，和著清風，喚醒了一些關於春的物象；新生的綠色開始稀落的點綴校園的每一個角落。一滴露珠劃過，折射出春的顏色，彌漫，整個校園，充滿了春的氣體。
小草正孕育著花苞。
三
「嘰嘰喳喳」的宣告，燕子歸來，給予人們災後心靈上的一種安撫。教室旁邊的那個燕子窩，又有了昔日熟悉的身影．
飛進，飛出；
銜著泥，縫補著冬日裡的創傷，療合人們關於冬去的記憶。
四
又是一場雨，下了四五天的，我驚奇的發現，那已被凍枯的杜鵑，不知何時，支頭已宛然有了嬌艷玉滴的花苞，回首瞻望，桃李杏也是有喜了。
五
和煦的春風脫去了往日那潮濕的味道，漫步校園，報喜的各色鮮花正裝潢又一春色，操場上多了活動的青春，小孩的笑臉伴隨風箏，從若大的操場升上雲霄。
校園作文（3）
月夜總勾起人思念的感情，今夜的月光，更是如此。夜，靜悄悄，除了夜遊的東西，彷彿什麼都睡了。月光如流水一般，瀉在整個校園里。此時，在這靜謐的時刻，似乎只有我，沿著一條普通的石子路，無聲地徘徊。畢業晚會上的歌聲，仍然在耳邊縈繞；【畢業歌】激昂的旋律，比任何一次都更使我深深地感受到一種奮發向上的力量。
我隨著小路蜿蜒向前，小道領我來到了一片花叢前。那亭亭玉立的花兒，雖然在夜裡，仍然可以辨出哪是月季，哪是牡丹。芳馨彌漫在夜氣里，宛若那深藍色的、純清而平靜的湖水……多麼熟悉。我們曾常來這里除草，好幾次，我的手被玫瑰無情的刺兒劃破。好幾次，我們勸說了採摘鮮花的小同學。我真希望，我們的小同學，也能同我們一樣，擔負起保護鮮花的責任。我相信，他們肯定會的，會比我們幹得更好。
小路引著我，出了花叢，進了松樹，樹叢中人影晃動，走進方知皆是同窗共桌的同學們。我們的眼光不約而同地移向松樹，是問好，還是道別？松樹沉默著。我們怎能忘記，進校的第一天，校長手把手教我們種下它，在松樹下，校長給我們上了第一課，要學松樹，立志成才。在松樹下，語文老師給我們上了【松樹的風格】一課。在松樹下，生物老師講授了裸子植物果實的形成。在松樹下，我們從老紅軍手中接過火炬。也是在松樹下，小同學從我們手中接過鐵鏟，擔負起守護它的光榮使命。我們又怎能忘記，多少次在台風來臨之前，我們一遍又一遍把幼樹扎牢、加固。雨季排澇，旱天澆水，沒一顆松樹上，都凝聚著我們的汗水、我們的心血、我們的勞動。松苗茁壯成長，我們隨著松樹一起成長。幼苗長高了，我們卻要離開了！一絲夜風拂過，松樹發出輕微的沙沙聲，好像說：放心地走吧，你們的汗水不會白流的，你們的期望不會落空……
小徑依然在前引路。月光照在道上，卵石燦燦地生光。記起來了，這路不是我們親手鋪的嗎？泥濘的小道變成閃光的石子路，燦燦生光的不正是我們汗水的結晶嗎？
前邊是通向教室的路，走到盡頭，門口站著我們的老師，絲絲銀發，依稀可辨。我們默默相視著，千言萬語卻不知從和說起。過了許久，還是老師首先輕聲說道：「你們都學過【松樹的風格】，你們要像松樹一樣，不管在怎樣的惡劣的環境中，都能茁壯成長，頑強地工作。你們都背誦過【海燕】，希望你們像海燕一樣，搏風斗浪，展開雙翅，去迎接那暴風雨！」
月光位我們照亮小路，我們告別老師，沿著小路走向校門。再見了，松樹！再見了，鮮花！再見了，小路！再見了，老師！再見了，母校！你們用汗水澆灌的花蕾，將在祖國各地含苞怒放。
我們出了校門，踏上了新的道路。
校園里依舊靜悄悄……
㈡ 寫校園美景的作文題目如題 謝謝了
校園美景 夢中，我又回到了那美麗的校園，它依舊是那麼迷人。 那寬闊的操場，高大的教學樓，高高飄揚的五星紅旗，每一處都是那麼美麗，令人魂牽夢縈。特別是那美麗的後花園，它不僅四季怡人，還是我的樂園。 春天，後花園艷麗的景色更是讓人陶醉。那粉得似霞的桃花，是多麼的招人喜愛呀，就像一位害羞的姑娘。你瞧！那臉都紅粉了。園中有一棵櫻桃樹躍入眼簾，它也想得到那痴人的稱贊吧！它那一簇簇潔白的花朵，如姑娘那美麗的裙擺，又似天上那潔白的雲霞。這生機勃勃多彩的色調，是許多畫家都很難調畫出來的，你只要望著它那美麗的色彩，似乎一些不愉快的事都消失了。 熱情奔放的夏天到來的時候，後花園那濃密的樹陰中正在開著盛大的音樂會――熱情奔放的歌手蟬正在紅紅的櫻桃果下敞開嗓門高唱著，蟋蟀在它的平台上架起了鋼琴為蟬伴奏，蝴蝶姑娘跳起了她那優美的舞姿為蟬伴舞……有誰不愛自然界這神秘的大舞台呢？又有誰不愛這校園迷人的夏？ 秋天，落葉紛飛，但是那棵楓樹依然聳立在花壇中。它火紅的枝頭像一把燃燒的火焰，又如夏日的晚霞，又似那鮮紅奔騰的血液，讓人不由得想起那句古詩——「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。」下課時，我與幾位朋友去拾幾片楓葉做書簽，多有詩意呀！ 冬天，後花園的樹都只剩下干突突的樹幹了，在一陣陣飄飛的大雪中，它們又都披上了白色的外衣，唯獨那棵高大挺拔的松樹，依舊繁枝茂盛，它似乎隱藏著一種大自然賦予的力量。那鮮艷的梅花綻開了，在這寒冬里，它那紫紅色的花瓣還是這么芳香鮮艷。古人有句詩雲：「寶劍鋒從磨利出，梅花香自苦寒來」。是呀！梅花的這種不畏艱苦的精神影響著我。 校園的景色是多麼美麗、壯觀！我愛校園那生機勃勃的春，我愛她那熱情奔放的夏，我愛她那落葉紛飛的秋，我愛她那美麗壯觀的冬。
㈢ 寫校園的題目
校園美景 夢中，我又回到了那美麗的校園，它依舊是那麼迷人。 那寬闊的操場，高大的教學樓，高高飄揚的五星紅旗，每一處都是那麼美麗，令人魂牽夢縈。特別是那美麗的後花園，它不僅四季怡人，還是我的樂園。 春天，後花園艷麗的景色更是讓人陶醉。那粉得似霞的桃花，是多麼的招人喜愛呀，就像一位害羞的姑娘。你瞧！那臉都紅粉了。園中有一棵櫻桃樹躍入眼簾，它也想得到那痴人的稱贊吧！它那一簇簇潔白的花朵，如姑娘那美麗的裙擺，又似天上那潔白的雲霞。這生機勃勃多彩的色調，是許多畫家都很難調畫出來的，你只要望著它那美麗的色彩，似乎一些不愉快的事都消失了。 熱情奔放的夏天到來的時候，後花園那濃密的樹陰中正在開著盛大的音樂會――熱情奔放的歌手蟬正在紅紅的櫻桃果下敞開嗓門高唱著，蟋蟀在它的平台上架起了鋼琴為蟬伴奏，蝴蝶姑娘跳起了她那優美的舞姿為蟬伴舞……有誰不愛自然界這神秘的大舞台呢？又有誰不愛這校園迷人的夏？ 秋天，落葉紛飛，但是那棵楓樹依然聳立在花壇中。它火紅的枝頭像一把燃燒的火焰，又如夏日的晚霞，又似那鮮紅奔騰的血液，讓人不由得想起那句古詩——「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。」下課時，我與幾位朋友去拾幾片楓葉做書簽，多有詩意呀！ 冬天，後花園的樹都只剩下干突突的樹幹了，在一陣陣飄飛的大雪中，它們又都披上了白色的外衣，唯獨那棵高大挺拔的松樹，依舊繁枝茂盛，它似乎隱藏著一種大自然賦予的力量。那鮮艷的梅花綻開了，在這寒冬里，它那紫紅色的花瓣還是這么芳香鮮艷。古人有句詩雲：「寶劍鋒從磨利出，梅花香自苦寒來」。是呀！梅花的這種不畏艱苦的精神影響著我。 校園的景色是多麼美麗、壯觀！我愛校園那生機勃勃的春，我愛她那熱情奔放的夏，我愛她那落葉紛飛的秋，我愛她那美麗壯觀的冬。
㈣ 關於校園的作文如何擬定標題
作文標題擬定技巧
作文的標題如同一個人的眼睛。「一個好標題，就是文章成功了一半」。
小標題作為作文形式創新的一種重要手段，和日記體、書信體、題記等創新形式一起正在被學生接受和重視。然而，有一部分學生在運用小標題時隨心所欲，認為只要有小標題就行，就屬於創新作文；或者濫用小標題，一篇作文用了五個、六個、七個、八處等。這種想法和認識、做法都是不正確的，這種作文只是穿著創新的外衣，是不會得到閱卷老師的青睞的。運用小標題進行作文，切記，小標題一般只用三個，最多不超過四個。而且，運用這四個小標題還要體現連貫性。運用小標題進行創新的作文，文中的小標題是很講究的。小標題的創新出現了下面幾種新形式：
寫「標題型作文」好處在哪裡呢？
首先是容易寫。各小標題其實就是作文的提綱。只要各小標題圍繞大標題去擬，各部分內容圍繞各小標題去寫，就很容易寫得條理清楚，主題集中，扣題緊湊。
其次是容易得高分。這種文體很方便閱卷老師的閱讀。閱卷老師一看各部分的小標題就基本上把握了全文的內容及其層次。這大大節省了評卷老師的時間。這無疑會得到評卷老師的贊賞而獲得高分。
第三是這種作文形式對中學生來說是一種創新。而有創新是獲得高分的重要條件之一。
第四是這種作文形式具有結構勻稱，樣式美觀的特點，它會給評卷老師一種美的享受。閱卷老師自然會評高分。當然，這要建立在主題、語言等也好的基礎上。
怎麼擬一個好的小標題。
文章好寫，標題難覓，寫一個好標題就更難。其實，只要我們留心生活，生活處處都會為你提供亮麗的標題。精美的古詩、古文，深邃的名言、警句，通俗的成語、熟語，流行的歌曲、樂曲，精彩的電視、廣告，無不為我們創造了廣闊的擬題空間。
㈤ 描寫校園景色的作文應取什麼樣的題目
美妙校園
放下手中沉重的筆，聆聽窗外的歡呼聲，目光漫遊到窗子內之外，原來，校園如此容美妙。
泛著點點綠暈的小草大把大把地擁抱著陽光。陽光如潮，洶涌地演繹著與大地的千年相遇。感染著嫩草，留下了一片新綠。
樹葉俏皮地在空中漫舞著，維護著那個「草色初開的春天」，恪盡職守的噴泉擺動著腦袋，泉水在空中劃出一幅幅優美的曲線。水滴紛紛揚揚，飄飄灑灑，攜帶者青草的香味在空氣中醞釀著，香甜的味道是那麼熟悉，又夾雜著一絲割捨不斷的情思。
粉紅色的房子在點點夕陽的映襯下泛著點點粉紅色的情思。靜謐、沉穩、安詳。房前的花花草草聆聽著風伴奏的聲音，品味嘰嘰喳喳的鳥語，感受春的光臨。恰好與「美妙」二字不謀而合。
歡呼聲越來越激烈。淡藍色的校服，白色的球鞋，齊耳的短發，齊齊的平頭，還有那隨歡呼聲流動的籃球，紛紛融人了這個世界。美麗、歡樂……全都飄飄散散，化為點點滴滴，飄向渺茫的天邊，然後又匯聚開來，再現眼前。
校園如此美妙。即使塵埃落定，也永不抹去。
㈥ 關於校園的作文題目
中心思想：我們的校園每個季節都很美。春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋回天紅葉答似火，冬天白雪一片。
清晨，我迎著冉冉升起的太陽，和同學門一起來到我們熟悉的校園。禮儀隊員們整齊的站在大門兩邊，只見他們著裝整齊，聲音洪亮。隨著一句句親切熱情的禮貌語，我們高興的走進校園。
我們學校的操場剛鋪上了彩色的塑膠跑道，彩色的塑膠組成了各種場地，有籃球場。羽毛球場……紅的。藍的。黃的。還有綠的，十分鮮艷，就像一張軟綿綿的花地毯。同學們都非常愛護它，而且也沒有人往學校帶零食了，生怕弄臟它。
操場上還挺熱鬧，有的玩兒沙包，有的跳繩，有的踢毽子，還有的在追逐打鬧，陣陣歡樂的笑聲從操場上傳來，他們玩兒的可真帶勁啊!值日生呢，在衛生區里認真的打掃衛生，有的掃地，有的灑水，有的擦瓷磚，還有的同學在撿樹葉，一個個乾的都是那麼仔細。
教室里同學們正在早讀，琅琅的讀書聲悅耳動聽使人振奮。校園的早晨真是豐富多彩啊！這么美麗的校園，我一定要珍惜它，愛護它。
㈦ 關於校園的作文好聽一點的題目
「小雪，你看過這本書嗎？」露比雅遞給我一本名叫《玫瑰之都》的書。
「好像聽過。」我接過書，隨便看一看，「這本在哪找到的啊？」
「周末的時候，在北公園那邊的一個小書屋看見的。」
「北公園？」
「嗯，新建的一個書屋，特別漂亮，而且是一個小木屋呢！」
「哦。」我把書還給露比雅，露比雅回到座位，繼續看那本書。
染若塵站在教室門口用她那洪亮的嗓音大聲向教室喊著，「嘿，大家快去食堂吃午飯吧！」
聽到染若塵的話，大家好像才知道已經12點了，都陸陸續續走出教室，去吃午飯。
沐涵微笑著問：「若塵，今天有什麼好吃的啊？」
「今天的冰沙和奶昔有很多種口味，還有蛋糕和布丁也都『更新』了。」
「哦，那我去看看吧！」沐涵走到染若塵身旁。
染若塵轉過身來對我和露比雅說：「伊雪、露比雅，我們一起去吃飯吧！」
「好啊！」
「嗯」
路上，我們看見了園丁正在種一些花，我好奇地走上前去一看，啊，是玫瑰花，有粉色的、有粉紅色的、紫色的、藍色的、橙色的，還有像血一樣的紅玫瑰。看園丁在忙碌著，我們也沒大打擾，就走了。在我們說說笑笑間不一會兒就到了，食堂是一間刷了肉粉色漆的房子，在房子四周建了一圈小柵欄，中間還有一對半開半關的小柵欄門。但是晚上一定要鎖上，應該害怕有小偷吧！食堂里做的食物大多是一些以前開小鋪子的人，最好的是食堂里還賣一些小吃。食堂的人來的還真不少，每桌基本都沒有空座位了，我們東瞧瞧西看看的尋找著。
「小雪，那有空桌。」說著露比雅跑過去，我也緊跟在她後面。
的確，真的有一桌空著的。
我剛一坐下，露比雅又向她們那兒擺擺手，大聲喊著，「沐涵、若塵，你們和我們一起在這里吃吧！」
她們聞訊跑過來，沐涵微笑著說了一句「謝謝啦！」
「沒什麼，要不你們先去沒午飯，我們在這里看著座，等你們回來，然後我們去買？」
染若塵對沐涵說：「走吧，沐涵。」
㈧ 描寫校園的作文題目
走進北京小學的校門，您一定會看見一座藍白相間的教學樓，再往南走，您一定會被那兩面氣勢雄偉的攀岩文化牆而吸引，它們像兩塊晶瑩的碧玉鑲嵌在我們美麗的校園里。
我先為大家介紹左面的五嶽文化牆。這里匯聚了我國的五大名山：有雄偉的東岳泰山，險峻的西嶽華山，秀美的南嶽衡山，壯麗的北嶽恆山，幽深的中嶽嵩山。五座山一字排開爭相比美，難怪人們說：「五嶽歸來不看山。」右面牆上是兩面遙遙相對懸崖峭壁，中間用鐵鏈連接，山頂上點綴著幾座小亭子。這兩面文化牆都建成了高低起伏的浮雕樣式，上面還穿插一些大小不一，距離不等的扶手和腳蹬，非常適合實地攀登。學校為什麼要建這兩面攀登文化牆呢？我相信大家一定很困惑。接下來，就有我來為大家揭開這兩面攀岩文化牆的謎底。原來學校是想讓我們從小就要樹立遠大的理想，遇事不怕困難，不怕艱險，一步一步往上攀登，最終才能看到頂峰的無限風光，盡收眼底，真是會當凌絕頂，一覽眾山小呀！從我們上小學，知道參加工作，不能因為一次考試沒考好，就消沉、失望，覺得以後再也考不好；上課發言說錯了，偶爾被同學們嘲笑，就生氣，不在積極舉手回答問題……只有現在努力學習，才能在將來比別人知道的只是更多，能力更強。在知識的海洋中爭先恐後，勇攀高峰以優秀的成績報效祖國，是祖國的未來更加輝煌！
㈨ 寫校園的作文題目
校園一怪 青春紀念冊 青春剪影 穿梭在花季般時光 青春印記 青春進行時 放飛夢想起飛 青春舞台
綠草地的露珠 那件事,我後悔了 「家」一個神奇的地方 野菊花