師生傣族舞

Ⅰ 幼兒學前班11月份副班教學心得

光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結束了。回憶過去的這一年，我們學前班像一個大家庭，作為學前班班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養她們的團結協助能力，並盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了一個定進步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學：數學方面班上的學生都能完成1--100的正數，50以內的倒數，十以內的分成及組合、20以內的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的計算題、十以內的分解題和簡單的應用題、100以內的加法豎式計算等。拼音這一年的拼讀及認讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復韻母、整體認讀音節都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。以下是我帶班的這一年的一些體會： 1、培養學生良好學習的習慣和學習興趣。學前班學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課准備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班裡進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養成了認真聽課、認真完成作業的習慣。 2、培養良好的班集體。班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽。 3、關心愛護每個學生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優扶差工作做到最好。雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們 ，豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧！心得二：學前班教師心得體會伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養成樂於助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：;; ; 一、培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由於年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課准備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班裡進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養成了認真聽課，認真完成作業的習慣。;; ; 二、關心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：「教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。」這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當「好孩子」「乖孩子」的信念倍增。在班裡我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關系，讓孩子們能在輕鬆快樂的環境里好好學習。;; ; 三、教育要順應兒童的身心發展特點並做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發展的時期，是孩子一生中智力發展最迅速的時期；是孩子個性形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優扶差工作做到最好。在下半學期班裡來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課後的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經過2個月的時間，她們的進步很大。;; ;雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。心得三：學前班教師心得體會我們於20XX年12月12.13號到章風教科中心進行學前班雙語教師培訓。雖然培訓了僅僅2天。但是在這兩天的培訓中我學到了很多。感謝領導給了我這次機會，讓我接受了一次系統全新的培訓。我從中學到很多東西，對自己的職業也有了全新的認識。在教育學前班上很多地方不知道怎麼做。比如玩游戲，沒有新意和神秘感的游戲怕小孩沒有積極性，有創意的又怕太難了，聽了老師培訓之後，有一種豁然開朗的感覺。原來游戲也可以玩的那麼有創意而又不難理解。游戲與歌曲相結合，這是我以前從來沒有用過的方法。邊唱邊玩，讓小孩覺得既有趣又容易記住所學知識。第一天早上對雙語有了一些了解。簡單的少數民族語言通過老師的介紹，有所了解。我覺得在教學中會一些基本的少數民族語言很有必要。下午學習了漢語拼音的基礎知識。發聲部位及平翹舌音的區分。還討論了如何讓小朋友更好的記住容易混淆的拼音。真的很有意思。整體認讀音節，及拼音的格式通過培訓更加加深了記憶及記准了。能夠更准確的教給學生，使學生在快樂中學到了更多的知識。第二天早上學習了音樂和舞蹈教育。老師也從中學到了音樂和舞蹈。也能在教學中教給學生簡單易學的歌曲和舞蹈。有傣族舞，小黃鴨減肥舞等都很可愛簡單易學。而且對小朋友也有很大的鍛煉，強身健體。其中簡單的打擊樂也可以教教孩子。玩耍是孩子的天性，我們要在不磨滅孩子天性的同時教於他們知識。下午進行了畫畫，剪紙和折紙的培訓。看似破廢的東西都可以加以利用啊。製造出來更美的東西。在今後的教學中多利用廢舊物挖掘孩子的創新性。在其中老師也能得到許多意想不到的收獲。再一次感謝給我這個機會。我會把培訓內容好好整理並不時翻看，督促自己好好努力，多像其他老師學習。讓自己和孩子一起成長。成為更優秀的一名老師。心得四：學前班教師心得體會我教學學前班雖然只有幾個月的時間，但這短短的幾個月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、淘氣讓我又氣又愛。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的好奇心很強，求知慾望熱烈，教學如果不能滿足他們的好奇心，便不能達到真正的教學效果。我在教學中應用多種手段進行教學。讓幼兒不僅要理解、掌握一定的知識，更重要的是在學習過程中，培養發展

Ⅱ 關於教師節的開場白和串聯詞

開場白∶

A∶尊敬的各位領導、各位來賓,各位老師、同學們,晚上好!首先先允許我介紹今天晚上蒞臨晚會的領導和嘉賓,他們是………..

九月金秋，老師是這個季節的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德。過去的，現在的，將來的，所有的受崇敬與祝福

B：18年前，新中國第一個教師節誕生了，又是9月，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來，對於每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。

C:詩人杜甫曾寫下這樣一首詩:好雨知時節,當春乃發生.隨風潛入夜,潤物細無聲.相信大家都不陌生,我們的老師們也正象春天的雨露一樣,默默地滋潤著我們的成長。在這個特別的日子裡,我們要用我們的歌,我們的舞,我們的真心來報答這份難忘的恩情.

D:他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯學子之心；雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。一年一度的教師節又到來了,在這個值得歌頌的日子裡,請允許我們代表東華醫院全體實習同學向老師們說聲∶教師節快樂!

① [第一個節目上] 國標舞《祖國我為你乾杯》

② 葫蘆絲 + 傣族舞 [1個主持人]

A:

③ 獨唱《勇氣》 [1個主持人]

欣賞完傳統民族舞蹈後，優美的舞姿令人浮想翩翩，接下來，有請 *** （學校） *** （同學）為大家帶來一首獨唱歌曲：《勇氣》

④ 武術《中國魂》

從***同學動人的歌聲中，不知您是否已經領略到情歌的魅力？溫柔而略帶憂傷的旋律，總是容易讓人回憶起年少翩翩時美好的情愫。

B：我國的文化源遠流長，武術是古文化遺產中的精髓之一，它已經成為文化的代表，逐漸在世界各國傳播，影響深遠。

C：例如：Taichi（太極）、Kungfu（功夫）都是由中國文字演變過去的，已經成為英、美一些發達國家家喻戶曉的名詞，

D：武術是中國人的驕傲，我們應該去繼承和發揚它道和義的精神，下面我們***的同學將為大家獻上一段武術表演，表演者***。

⑤ 詩歌朗誦《黑白人生》[1個主持人]

聽到大家熱烈的掌聲，就知道幾位同學的表演十分出色，那麼下面由***（學校）***（同學）為大家帶來的詩歌朗誦《黑白人生》，希望也同樣能吸引您的目光

⑥ 抽獎 [2個主持人+1個嘉賓]

A：看完一系列表演後，到了我們輕松一刻的抽獎時間，希望在座的您能成為今晚的幸運星。

B：對呀，非常高興，為了增加今天晚會的樂趣。。。。。。。。

接下來，我們有請今晚特邀表演嘉賓——*** *** ***老師，由他們組成的樂隊為我們帶來樂隊演奏《 》

⑦ 樂隊演奏《 》（老師）

⑧ 舞蹈《姐妹弟兄》 [4個主持人]

A：生命如歌，音律迴旋跌盪，高時激昂奮發，低時柔婉感人，催人淚下。

B：生命如四季，有生機勃發的春天，熱情迸發的夏天，碩果累累的秋天，也有冰冷蕭條的冬天。

C：慶幸的是，在生命的冬天裡，我們的身邊都會有一把火來溫暖和照亮自己，都會有一盞燈在指引著未來的方向。

D：生命如詩如歌，如花如畫，白衣天使們就像時生命中的那把火和那盞燈，永遠照亮著生命的路！

下面有請***同學為我們表演歌舞劇，《姐妹弟兄》，表演者*** ***

⑨ 小品《新西遊》 [1個主持人]

不知道唐僧和孫悟空師徒四人去西天取完經後又在忙些什麼？聽說他們最近遇到了，新奇的事，他們到底有什麼奇遇呢？請中山醫的四位同學來告訴大家。請欣賞小品《新西遊》表演者***

⑩ 時裝秀 + 現代舞 [2個主持人]

A：青春的腳步輕快飛揚，

青春的顏色絢麗閃亮，

青春的心是一隻小鳥，歡快的在藍天白雲里飛翔，

青春的心靈需要知識來滋養，青春的力量在一首歌、一段舞爭相奔放，

B：她們的舞步是活潑的，

她們的笑容是甜美的，

她們的名字叫做青春，

他們是****的同學****為我們帶來，現代舞和時裝秀，掌聲有請

⑽ 抽獎 [2個主持人+1個嘉賓]

11．A：輕松愉快的小品把晚會的氣氛帶到了高潮，中山醫四位同學的搞笑和幽默實在令人拍手叫好。

B：激動人心的時刻又到來了,下面有請我們的嘉賓***為我們抽出第二批幸運兒。

B：祝賀所有得了獎的觀眾，沒有得獎也不要緊，因為幸運女神時時刻刻都在你們的身旁。

A：感受完抽獎那麼熱烈的氣氛後，下面我們一起來欣賞一首優美抒情的英文歌曲《That』s why you go away》，有請來自中山醫***同學

12．獨唱《That』s why you go away 》

13. 舞蹈《美麗之夜》（老師）[2個主持人]

A：星星和月亮都陶醉了，今夜因為有您款款的身影和湖水般的目光而變得更加美妙，花兒和小草都睡了，頭枕著微風輕輕地搖，睡夢中露出甜美的微笑。

B：香氣在空氣緩緩地飄，寧靜的夜啊，悄悄地擁你進入她溫柔的懷抱，像母親一樣安祥，一點一點地沉澱去你內心的不安和浮躁。

A：美麗的夜啊，只有伴著你的魔力，才能容許我插上翅膀，再一次回到無憂無慮的年少。在這個晚上，她們融入了美麗的夜。掌聲有請特邀表演嘉賓：東華醫院舞蹈隊

12. 小合唱《相逢是首歌》 [4個主持人]

A：在第一軍醫大學那個綠色的軍營里，曾經有這樣一群人，為了理想和健康的事業而

披上了綠色的軍裝，在那裡不愛紅裝愛武裝的女兒們跟男兒們一樣堅定剛強。

B：在那裡，來自五糊四海的人每天整齊劃一，有條不紊地過著直線加方塊的生活，肩上的紅肩章和綠色的軍裝代表了和平的願望。年輕的心裡裝滿了愛國愛黨愛人民的思想。

C：53年過去，在2004年夏天，黨和國家決定要把這方綠色的土地移交給地方，改名為南方醫科大學，她又一次完成了她的歷史使命，迎來了新的征程。

D：在此，為了紀念母校，也許是他們最後一次集體穿上軍裝，下面我們掌聲有請第一軍醫大學的同學為我們帶來

[結束語]：[4個主持人]

A：青春是美好的，因為它短暫而快樂；

記憶是美好的，因為它永久而難忘。

B：今晚是一個令人難忘的夜晚，它像是一個彩色的球，輕輕地將歡樂與友情在師生中跳躍著、傳遞著；

C：不是因為有回憶而難忘，而是因為回憶深刻而難忘，希望今晚的表演和我們的笑臉能夠成為彼此一份珍貴的回憶，永不褪色；

D：讓我們手拉著手，再次唱起那動人的歌謠，祝願明天會更好。

Ⅲ 中班傣族潑水節教案

教學目標： 1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節》。 2、初步了解少數民族豐富多彩的民族節日，並產生進一步了解的願望和對音樂的親近感。 3、學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。 教學重點: 對潑水節的了解以及歌曲中附點節奏的掌握。 教學難點： 1、「人人 都象只 小水 鳥」的節奏把握; 2、結束句休止符節奏把握。 教學准備: 1、學具准備：打擊樂器 2、教具准備：電子琴 「潑水節」影音資料 3、媒體選擇：多媒體課件 教學過程: 一、播放潑水節視頻，了解潑水節的來歷，導入課題。 學生觀看雲南傣族潑水節視頻，了解關於潑水節的神秘傳說故事，說說自己觀看潑水節的感受。 二、學唱歌曲。 1、節奏訓練 （結合本課教學重點、難點句） 2、聆聽歌曲錄音《快樂的潑水節》，思考：這首歌的演唱速度，演唱情緒。 3、按節奏誦讀歌詞。 4、教唱歌譜。 5、師彈旋律，用電子琴逐句教唱學生。 6、教師有感情的范唱，要求學生利用身體律動給老師伴舞。 7、學生互學、自學。 師：謝謝，你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做「小老師了」教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏,卡好音準。還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?學生教唱。 8、找出難點樂句，師生共同克服。 以小組為單位練習唱，找出自己覺得難唱的樂句。教師逐組進行

交流，了解學生的難點演唱樂句，板書在黑板上，進行強化練習。你們還覺得哪句最難？ 9、隨琴試唱歌曲第一段。 師：那讓我們把第一段來演唱一遍吧。你們盡量聲音小一點，注意聽老師的伴奏琴聲。根據學生的演唱做適當點評和糾正。 10、隨琴試唱歌曲第二段，重點對結束句進行練習和指導。 11、跟琴完整「接龍」演唱。 三、拓展與延伸。 1、教學生幾傣族舞蹈動作。 2、伴隨《快樂的潑水節》師生一起跳舞。 3、請幾個學生到台前跳舞，其餘學生演唱《快樂的潑水節》。 4、欣賞葫蘆絲表演：《月光下的鳳尾竹》。

Ⅳ 如何培養幼兒學習舞蹈的興趣

幼兒舞蹈是用幼兒身體動作、語言、戲劇表演和音樂相結合的綜合手段，反映幼兒生活，表達幼兒情趣的幼兒歌舞。培養幼兒對舞蹈的興趣，不僅能促進幼兒積極地參加各項音樂活動，使他們認真地、自覺地學習舞蹈，從而更好地接受教育，同時也豐富了幼兒的生活，擴大眼界，使他們經常保持愉快、歡樂的情緒。培養幼兒學習舞蹈興趣的方法之一，重視培養幼兒基本動作的訓練，幼兒只有掌握了一些正確的基本動作，才能有助於創造性才能的發展。例如用拍手訓練節奏，單調的拍手動作，幼兒不感興趣，我用拍上、拍下、後左、拍右、拍前、拍後、兩人對拍，再加上拍頭、拍肩、拍胸、拍膝等，幼兒興趣極高，節奏也掌握得很好。又如幼兒站立時的收腹、挺胸，他們很難理解，我風趣地對幼兒說：「你們身上都有一個大西瓜」，幼兒不解地問在哪裡？我讓幼兒用手摸摸自己的肚皮，並說：「這就是你們身上的大西瓜，挺著大西瓜跳舞不好看」。然後，教幼兒把大西瓜藏起來，肚皮收進去，通過生動形象地教學，幼兒很快學會了這個動作。為了使幼兒准確掌握小碎步，老師可讓幼兒有意來追逐自己，在追的過程中，不僅老師提出的要求(用前腳掌輪流快速向前走)幼兒能聽得清、記得牢，而且還能與老師建立親密、友好的師生關系，消除害怕、恐懼心理，大膽、歡快地展現自我。其次，可讓幼兒多欣賞舞蹈。幼兒在欣賞過程中能不斷提高對各種舞蹈語言的理解能力，從而在學習過程中不斷提高幼兒的觀察力、記憶力和舞蹈表演能力。如在教幼兒傣族舞之前，為了讓幼兒熟悉這個民族的特點，我就讓幼兒欣賞《孔雀舞》(觀看碟片和教師示範)，觀看孔雀圖片，使幼兒欣賞美的動作和形象，同時對傣族舞中的基本手形、舞步也有了初步的認識理解，以後學習幼兒傣族舞時，他們興趣濃厚，將歡愉的情緒表現在舞蹈中。第三，用游戲的形式教幼兒舞蹈也能培養幼兒學習舞蹈的興趣。如玩《小鳥找窩》時，教師說：「我是鳥媽媽，小朋友都是小鳥，現在你們要跟著媽媽飛到草地上去玩啦!」然後帶領幼兒在音樂聲中做鳥飛動作，請小鳥跟著媽媽學習各種本領。還有，幼兒學跳手絹花，讓他們自由選擇不同顏色的手絹花，幼兒拿到自己喜歡的手絹花跳舞會顯得格外高興。然後老師拿出一種顏色的手絹花開始跳舞，手上有和老師一樣顏色手絹花的幼兒便圍在老師身邊舞蹈。幼兒在這樣愉悅的游戲中跳舞，興趣會始終高漲。第四，要採用循序漸進的教學方法，即由易到難，由淺入深。這樣既能培養幼兒學習舞蹈的興趣，同時幼兒也不會覺得太簡單而學得枯燥乏味，也不會因為太復雜而感到手忙腳亂，不知所措。如教《采蓮律動》時，我找來畫報、電腦課件，讓幼兒觀察蓮蓬的顏色、形狀，讓幼兒了解采蓮時手的位置，並買來實物蓮篷，讓幼兒更仔細地觀察並品嘗，這樣使他們在認識理解的基礎上去表現舞蹈動作。然後，教幼兒采蓮的手指、手腕動作，讓幼兒坐著扮演采蓮人學習采蓮的過程，熟悉采蓮的方向及各個動作。舞蹈雖有一定的難度，但在教師的引導下，通過寓教於樂、循序漸進的方法，幼兒學習的興趣同樣高漲，能達到一定的教學效果。另外，尊重幼兒，樹立幼兒自信心，也是培養幼兒學習舞蹈興趣的重要途徑。對於孩子的點滴進步，教師都要進行鼓勵。如點頭、微笑、拍手、伸拇指等，對孩子來講都起到了極大的鼓勵作用，增強了他們的自信心。對有些在學習上有困難的孩子，教師要親切、耐心和及時地指導。利用自由活動或散步的時間，用語言或情景啟發，引導個別幼兒練習舞蹈的動作，或請班上動作做得比較好的幼兒當小老師，幫助他們。以上幾點教學方法讓每個幼兒在原有基礎上都有一定的提高，幼兒根據音樂旋律做自己喜愛的動作，在游戲中感到愉快，表現出內心的喜悅之情，享受著自己表演動作，並欣賞同伴的表演，充分發揮了自身的表演能力、創造力和想像力。因此，這樣的教學，不僅培養了幼兒學習舞蹈的興趣，而且促使幼兒德、智、體、美諸方面都得到良好的發展。

Ⅳ 舞蹈女兒花是哪個民族的舞蹈

女兒花是傣族舞蹈。

傣族舞蹈，是傣族人民表達感情的一種特色舞蹈。
傣族舞蹈分為自娛性舞蹈、表演性舞蹈、祭祀性舞蹈、武術性舞蹈等類別，大多婀娜多姿、節奏緩慢，也有輕快明朗。
傣族主要聚居於西雙版納傣族自治州、德宏傣族景頗族自治州、耿馬傣族佤族自治縣、孟連傣族拉祜族佤族自治縣，並散居於臨滄、瀾滄、新平、元江、金平、華坪、大姚、祿勸等30多個縣。
傣族地區山川秀麗，資源豐富，森林茂密，被稱為「植物王國」和「動物王國」，河谷地區土地肥沃，灌溉便利，氣候炎熱，雨量充沛，宜於農作物種植和經濟作物栽培。

Ⅵ 幼兒舞蹈實習教師指導意見

我很喜歡舞蹈，所以在實習是分外關注音樂課中的舞蹈成分以及學校對舞蹈教育的重視性。我發現新課程的實施使得各音樂教師越來越關注舞蹈在音樂課中的重要性。只是舞蹈與音樂的連接還不夠自然，總覺得舞蹈只是附加的。無可厚非，大多數的孩子對舞蹈還太陌生，所以舞蹈的基礎訓練應給於高度重視。應加強舞蹈在音樂教育中的作用 一、舞蹈本身的作用 1、舞蹈是一門綜合性藝術，它集體能、藝能、知能、氣質於一體，對青少年各方面素質均起著促進作用。而當今我國施行的中小學教育大綱的美學教育體系裡，僅只有音樂和美術兩種，隨著社會的發展，人們生活水平的提高，僅在一些大城市大規模中小學開設了舞蹈課程（例：形體課），而在大部分地區的大多數學校還未開設專門的舞蹈課程。舞蹈教育是很獨特的一門教育，它在小學、中學所發揮的作用是其它學科不具備的，舞蹈教育在小學教育中，能更好地更形象地培養學生的品德性格，提高學生的身體素質，發展智力、表現能力，讓小學生感知美、表現美，而在實際教學過程當中，教師要注意到一些實際問題，從而更好地發揮其作用，而在中學，學生各方面都是形成期，學生在舞蹈教育中的訓練、表演、創作都能開發學生的各方面的潛力在能力，讓中學生認識美、感受美，用心表現美。同樣，教師也要抓住學生心理採用「賞識教育」，讓舞蹈更充分在學生成長中發揮到作用。總之普及舞蹈教育在中小學階段，能更好地促進學生身心發展，讓學生在舞蹈中真實地感受美、認識美、理解美、表現美。 2、舞蹈能增強體質，改變不良姿態，使其動作協調優美。少兒身體入處在迅速生長發育時期，體內新陳代謝旺盛，身體各組織器官的結構和功能，都具有很大的發展潛力和可塑性。在舞蹈的體形訓練中，一般都是正反兩方面都要進行的，所以身體左右兩側發展均衡。舞蹈男女角色定位不同，符合男陽剛女陰柔的特點，舞蹈又有或悠揚或奔放的音樂伴奏，而能受到少兒的青睞。 3、舞蹈訓練使學生變被動為主動，培養其自製、自持能力及意志品質。少年兒童好奇心強，好動、愛模仿、表現舞蹈課、能滿足其以上特徵。表現性舞蹈的學習使學生出大力，流大汗，每個動作都要反復進行訓練，付出辛勤的勞動，這能培養學生戰勝困難的信心和力量，使其意志品質得到鍛煉。 4、舞蹈使少兒性格得到良好的發展，現代家庭中，獨生子女居多，這是社會進步的一個表現，但同時引起了獨生子女教育難的問題。一些獨生子女性格孤僻、霸道，凡事以自我為中心，這些都不是社會主義接班人良好的品質。通過舞蹈排練，其組織性、紀律性得到加強，因為集體舞內肯定要與人互相配合，平等互助，消除了學生的個別特殊化心理。 5、舞蹈能增強集體榮譽感。少兒舞蹈一般都是以群體為主，再排練演出形成一定的集體。一個舞蹈節目排練演出成功，是大家共同努力得到，可以增強集體向心力，以集體成功為榮。按學習遷移規律，在舞蹈排練中形成的集體榮譽感可以遷移到班集體、校集體，甚至一個民族、一個國家的集體榮譽感上去。 6、通過欣賞優秀舞蹈，可提高學生的審美能力，樹立民族自尊意識，感受民族舞蹈魅力，了解民族舞蹈的文化氣韻，開闊視野，團結各族人民，保存民族音樂舞蹈文化，在繼承基礎上不斷將其發揚光大，達到愛國主義教育的目的。 7、即興舞蹈的創編，可以培養學生對音樂的感受力，感情的表達力，各種諸如記憶力、思維力、想像力、創造力等也可以在其中得到鍛煉，讓孩子盡情歡樂，盡情渲匯他們的思想感情，回歸少兒本性，使其個性得到發展。 基於舞蹈的種種教育作用，我們把它引入音樂課堂，使它們相互關聯、親密配合，使之更適合小學生的發展要求。學生在學習舞蹈的同時，亦受到音樂的熏陶，在某種程度上說，舞蹈亦用來解釋音樂，借用我國著名音樂家吳祖強的話說：「從一定意義上說：在舞蹈藝術中，音樂是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂的形體，一個有形上反映人的指揮的至美的藝術想像產物之一。」在這一年的實踐道路上，幾位音樂老師都在不知不覺中得到了藝術修養和水平的提高，一種藝術的審美觀在逐漸形成。同時，學生也感受到了自身的變化，對自己的自信心也培養起來了。現在的音樂課受到了更多學生的喜歡，也得到了其它學校同行老師的一致好評。 俄國作曲家斯特拉文斯基曾說：「離開動作的音樂是無法想像的。」這說明音樂和舞蹈是分不開的。 二、舞蹈在音樂教育中的重要性 1、舞蹈特別是民族舞蹈進音樂課堂是了解一個國家、民族的風土民情、習俗禮儀的藝術媒介，是學習藝術風格、開闊視野的途徑。舞蹈中的一些動作步法比較單純、精練、易於掌握，它具有即興性的特點，可變性強，在大體的步伐、動作、節奏下跳舞可以做各種即興性的發揮；表演形式自由，可以載歌載舞，形象生動鮮明，這些特點都和體態律動的形式是一致的。奧爾夫認為，音樂中節奏是比旋律更為基礎的因素，節奏、身體、舞蹈動作三者結合才能稱得上是舞蹈，作為音樂元素的節奏在舞蹈中具有核心作用，可以說節奏是舞蹈的靈魂。而民族舞蹈具有濃郁民族特色的典型節奏，這些對孩子們的節奏感、協調性以及表現力有著極大的好處。 2、舞蹈進入音樂課堂後，不僅豐富了教學內容，改革了教學的結構，並在與教材的結合中，提高了學生的音樂素質，發展了學生的智力，培養了創新能力。總結教學實踐，我們得到了如下幾點啟示。 （1）任何一堂音樂課堂教學內容，都不應該讓孩子們覺得困難，要使孩子們覺得學習是一件非常有趣的事，跟老師能愉快地進行合作。興趣有激發學生學習積極性及提高學習效率的功能。如在學習歌曲《小蜻蜓》時，教師編一些簡單的舞蹈動作，如波浪，讓學生在練習中自己又朗讀歌詞又做動作，這樣信息反饋快，形式活潑生動，能夠引起每個孩子的興趣，適合兒童身心發展的特點。 把民族舞蹈引入音樂課堂，改變了陳舊、呆板的唱歌教學模式，使學生在歡快的氣氛中體驗和感受音樂，這樣做減輕了學習壓力，同時還激發了學生學習音樂的積極性。將我國各民族優秀的民族舞蹈和歌曲教學相結合，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強了民族意識和愛國主義情操，弘揚了民族音樂文化。 （2）、音樂與舞蹈的綜合，提高了學生的音樂素養 在音樂課堂教學中結合舞蹈教學，不僅是教會孩子們舞蹈動作，而是讓孩子們在學習舞蹈的同時逐步了解音樂世界。如在第五冊的認識節拍2/4、3/4這一音樂知識教學中，通過呼喚兒童的姓名或花草、鳥蟲以及動物名稱，結合聲勢、舞蹈游戲與小品練習，使孩子們對音樂中不同節拍有了一個明確的概念。 一個優美准確的 舞蹈動作示範能激起孩子們對舞蹈的極大興趣，而歌曲中的音樂與舞蹈完美結合的表演更使他們興奮不已。在音樂課堂教學中進行舞蹈教學時，當孩子們掌握了所學的動作時，不要忙於合音樂，如在進行《金孔雀輕輕跳》的教學時，先教會學生幾組傣族舞動作，然後讓他們先安靜地坐下來聆聽整首歌曲，聽後師生共同分析，使孩子們對歌曲的基本旋律、速度、情緒等到有一個初步的印象後，最後再合著老師的琴聲，邊歌邊舞。這樣使孩子們逐步懂得音樂和舞蹈是「好朋友」，養成聽音樂做動作的好習慣。 目前，在我國的幼兒園、小學、中學作為美育的藝術教育即作為必修課的藝術教育主要是音樂和美術，而以舞蹈教育為主的，除了在幼兒園的教學內容中有所安排，並比較重視之外，其它各級學校如中、小學除了參插了極少量的舞蹈教學內容（一般只是起到音樂課的點綴作用）之外，舞蹈教育大多隻有在課外興趣小組、文藝社團活動中出現，也即第二課堂中出現，其中大部分學校沒有設置單獨的舞蹈