老師的教育
以德服人。我相信一個真正好的老師，能夠真正去愛自己的學生的老師 一定會專贏的學生的尊敬，並屬且會主動服從老師的話.關鍵看你能不能達到那個境界，能不能別一點小事兒就發火，別對某個同學有偏見，別老用一種眼光看人，別老不相信學生解釋的事情背後的真相。以上你都能做到嗎？
Ⅱ 老師的教育行為
這位同學
第一，你們老師「當著全班同學的面 諷刺 / 挖苦 」這種行為已經違反了 人民教師「應尊重學生人格」的職業行為規范，已經對你造成了事實上的精神損失。你可以跟你們老師單獨談論這個事情，大事化小小事化了；當然，你只要有圖有真相，你也有權利要求你們老師 當著全班同學的面 給你賠禮道歉；
第二，老師要求「找家長」溝通，這個不算過分。因為並沒有對你造成的實際損失。你可以跟父母好好溝通，由父母出面，解決問題。要相信，父母一定會是愛護你的！
Ⅲ 老師如何教育學生
我也是個老師兼班主任，我最有感觸的就是，教育現在的學生老一套的強壓早已過時，走進他們，跟他們做朋友。這不是要求咱們放棄原則，而是在贏得他們內心的尊敬後，對他們提出規章制度。先以德服人，然後以身作則，再次提出學生應遵守的各種要求。
Ⅳ 老師的教育
如果改變不了環境，那就試著改變心情；
如果改變不了背景，那就試著改變命運；
如果改變不了別人，那就試著改變自己。
如果別人不過來，那我們過去不就行了，如果你們真的按照老師的要求去做了，那麼這老師真有問題。不過，前提是要聽老師話。
Ⅳ 老師是如何教育學生的
以德服人。我相信一個真正好的老師，能夠真正去愛自己的學生的老師內
一定會贏的學生的尊容敬，並且會主動服從老師的話.關鍵看你能不能達到那個境界，能不能別一點小事兒就發火，別對某個同學有偏見，別老用一種眼光看人，別老不相信學生解釋的事情背後的真相。以上你都能做到嗎？
Ⅵ 老師是如何教育孩子的
在外人看來，身為教師的家長對子女的教育應該有著得天獨厚的優勢，然而現實中教師教育不好自己子女的現象卻屢見不鮮。這值得每一位作教師的家長好好思考。究其原因，除教師子女自身及外在環境的影響外，教師家長自身對子女教育思想上不經意的失誤，也是造成教師對子女教育失敗的一個最重要的因素。「我發現，我輔導別人的孩子，人家不會，我也能笑眯眯地講一遍又一遍。但是，我輔導自己的孩子就壓不住火，總覺得這個東西很簡單，一看就會，又給你講了，你怎麼還不會呢？情緒就上來了。輔導別人孩子可以耐心，這是職業習慣。輔導自己孩子，自己最親近的人，有時反而沒那麼耐心了，可能這就叫做人性的弱點吧。 對於這段話，我是反復研讀，我也何嘗不是這樣，對待班裡最調皮的學生能欣賞他們的優點，可對自己的孩子總看到他的缺點；對待最不聽話的學生，能以一位可親的老師形象出現，可對待自己孩子的點點過錯總以一張嚴母面孔。我曾從心理學上分析，以為這是自己童年所受教育的結果，是無法改變的。可王老師以實際行動證明人性的弱點是可以戰勝的，關鍵是以怎樣的態度對待自己的教育，如果是時而清晰，時而模糊，最終的結果肯定是患得患失，孩子在你搖擺不定的教育中成長，得不到成功。 我們很多老師的孩子由於在自己任教的學校里上學，由於老師的無形照顧使孩子產生了優越感，容易掩蓋缺點和不足；由於老師的特殊照顧還會使孩子產生依賴性，一旦脫離這個環境就會因「失寵」而導致心理失衡。孩子是天真爛漫的，他們最懂得也最需要平等，任何的特殊對待都不會產生好的效果，只會適得其反。 作為教師的父母教育子女，是教育大范疇中一個較為特殊的領域，最熟悉的往往容易成為最陌生的，正是由於我們教師對自己子女、對教育愛得太深，也極容易導致對自己子女傷得最深。 ，分析原因由於身為教師的家長在教育自己的子女時極容易受教師角色思維定勢的影響，往往不分場合地以教師的身份和口吻教訓自己的孩子，結果只會讓孩子覺得缺乏感情而產生逆反心理，導致教育的失效甚至失敗。由於教師對本行業較為熟悉，我們對自己子女的教育可能百般挑剔，尤其是一些在教育界思想前衛、略有成績的教師更容易對自己子女吹毛求疵。 老師的孩子不愛學習，這是孩子對我們的消極對抗，我們需要好好反思，引以為戒。 為自己的教育出發點和歸宿，欣賞孩子，了解孩子的心理，挖掘孩子的潛能，針對孩子的特點實施科學的教育，這樣，我們才對得起自己的孩子。 作為教師家長，我們需要有一顆平常心，不是所有的孩子都能做到學習成績優異的，教育的核心是培養健康人格，是培養自信、友善、責任心強，自我管理能力好、抗挫折能力強的孩子，孩子的健康人格比學習更重要。
Ⅶ 教師的教育理想
老師教導我們要有高遠的志向，也就是說要有遠大的木標。
Ⅷ 教師的"五心"是什麼
一是愛心，二是責任心，三是細心，四是耐心，五是童心。
Ⅸ 老師的教育
他的心情，你要體諒，他的方式可能有一些過火之處，但絕對不是要害你們。
如果體罰非常嚴重，希望你們能和家長還有老師多溝通，盡量讓這位老師多注意方式方法，光埋怨、在背後發表意見是解決不了問題的。