限製片教師

❶ 教師分幾個級別

教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。小學教師等級目前分為小教二級 小教一級 小教高級 小教超高。最高級別為小教超高。

在大學有助教、講師、副教授、教授等職稱；

中學里有:正教授級高級教師、高級教師（相當於副教授）、中學一級、中學二級。

小學里有：小中高（相當於中學高級）、小學高級（相當於中學一級）、小學一級（相當於中學二級）

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教師等級評審標准

1、思想品德標准

忠誠於人民教育事業，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

2、知識水平標准

系統掌握教育教學的基礎理論知識，准確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。

3、專業能力標准

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。

4、業績成果標准

具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級循環教學，教學業績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在本地區教師隊伍中有很高的威信；主持並承擔完成本專業高層次的科研項目。

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❸ 中小學一級教師三級崗位十級

中小學一級教師崗分三個級別，分別是八級，九級，十級。其中最低崗是十級。

❹ 教師等級如何劃分

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

以前職稱設置

中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）

與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當於大學副教授級；助教，相當於中學的二級教師。）

小學系列主要分為：小學高級、小學一級、小學二級、小學三級。

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基本申報條件

1、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

2、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。

3、身心健康。

4、中小學教師評聘各級別職稱（職務），除必須達到上述標准條件，還應分別具備以下標准條件：

一、正高級教師

1、具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；

2、深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；

3、具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；

4、在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；

5、一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。

二、高級教師。

1、根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；

2、具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；

3、具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；

4、勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；

5、具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

三、一級教師。

1、具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務；

2、對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好；

3、具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；

4、在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；

5、具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷並在二級教師崗位任教4年以上；並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；並在小學二級教師崗位任教5年以上。

四、二級教師。

1、比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；

2、掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；

3、掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；

4、具備碩士學位；見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。

五、三級教師。

1、基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；

2、具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；

3、具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

❺ 有個韓國電影，教師給學生補課發生不倫事，這是什麼電影

貌似這部電影很悲劇？

《荊棘》(2014)

導演: 金泰均
主演: 張赫 / 趙寶兒 / 鮮於善 / 張申英
類型: 劇情 / 驚悚
製片國家/地區: 韓國
語言: 韓語
上映日期: 2014-04-10(韓國)
片長: 117分鍾

如果不是這個，是不是另一部電影《奴隸情人》？

❻ 男學生泡女老師的韓國三 級電影有哪些

進去 在韓國愛情電影就可以了

❼ 求關於音樂老師與學生的電影（帶情色）。

《嫦娥與豬八戒——不得不說的故事》嫦娥本是天庭音樂學院一名普通助教，因看過《拉杜杜升職記》而大受啟發，運用手腕之下迅速升為全科目音樂教授，凌霄殿駐場領舞。不僅如此，其人也是絕代佳人佳人絕代：1米83的個，黃金三圍，標准瓜子臉小蠻腰青絲如瀑纖手玉足柳眉杏眼櫻桃小嘴妙齡之年待字閨中，說學逗唱跳超群也！八戒為圖其美色，心甘情願拜倒在其蘿卜裙下，表面師生，實則XXOO一言難盡。一方面，玉帝暗戀嫦娥，想包其為二奶，另一方面，又礙於王母母夜叉風范，而八戒趁此空擋，主動出擊，讓玉帝忿忿不平卻又有口難言。而吳剛亦暗戀嫦娥，苦於管不如八戒，權不如玉帝，帥氣不及二郎神，名望不及後羿，於是便暗中使用玉兔向嫦娥報信，說八戒當晚來要X騷擾。所以當八戒對嫦娥表明心意時，便成為了史上最經典最短的悲劇性愛情電影對白：

八戒：Oh！娥子 My Dear，嫁給我吧！
嫦娥：滾！

而這也是我們八戒兄弟的《第101次求婚》失敗。

吳剛見此，自然是喜由心生，不過礙於神情事故，不便表露。而玉帝得知此消息，當下拍手叫好，心裡暗想：「1、你八戒有馬嗎？我家養的借你騎；2、 你有房嗎？我的政績分給你的；3、 你有錢嗎？工資我來發，你醫保社保和住房公積金都是我來交！4、你當官這么多年，從沒交過個稅，一大堆把柄，你拿什麼和我斗？」所以順道以擾亂天庭秩序為由，將八戒扁為豬頭模樣，下放人間。於是，就有了後來的《嘻游記》。

八戒雖被下放，卻一心未忘嫦娥，時刻想回天庭，於是假借護送唐僧西天取經，實則想暗中藉助唐僧之名望實力，以立功為由封玉帝的金口，重返天庭，伺機行動，再以嫦娥與玉帝有不牽之情向王母暗中告狀，欲嫁禍玉帝，用王母群臣壓力逼其放棄嫦娥。而王母一方面利用八戒這條暗線牽制玉帝，一方面又覺察八戒乃不可靠之人，而又對嫦娥妒忌在心，最終連二郎神和《寶蓮燈》那娃的母親也被牽扯進來，更因為孫空悟的介入，事情越發復雜，最後竟然驚動了西天老佛爺。於是，此中盪氣回腸，曲折情節，溢於言表，於是又可稱為天宮版的《有間道》或者《天宮心計》！

全文完。

❽ 教師分那幾個等級

目前，中小學教師的職稱有未定、二、一、高級職稱;

在大學有助教、講師、副教授、教授等職稱;

中學里有:正教授級高級教師、高級教師(相當於副教授)、中學一級、中學二級;

小學里有:小中高(相當於中學高級)、小學高級(相當於中學一級)、小學一級(相當於中學二級)

小學:小教二級 小教一級 小教高級 小教超高。

❾ 教師的等級是什麼

教師的等級是指的教師的職稱。

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級。依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

中小學教師（包括中專）職稱為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師四個等級。

小學還有一個特級教師，相當於中學高級教師。

所以，一級教師對應的是中級職務，具體是一樣的。

拓展資料

2011年8月31日召開的國務院常務會議決定擴大中小學教師職稱制度改革試點。這意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱。

普教中學採取三級、二級、一級、高級的職稱評級制度，由低及高，高級教師就是封頂了。至於初級、中級、高級，是用於不同序列的比較。例如，中專序列的講師就與普高的一級教師平級。當然，同樣是中級，不同序列的待遇總還是有不同的。