紀昌學射教學點評
❶ 《紀昌學射》的名家賞析或者鑒賞。越快越好。
學習一定要下苦功夫，扎扎實實地打好基礎。在學習過程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥無味。 還表現了紀昌虛心聽取師傅的教誨，勇於吃苦，善於學習的精神。 當老師的，一定要教學有方，善於指導，方可收到良好的效果；做學生的，一定要謹尊師教，善於學習，勇於吃苦，不怕枯燥，練好基本功，才能獲得真正的本領！ 本文闡述了無論學什麼技術都沒有捷徑可走，都要從學習這門技術的基本功入手，扎扎實實、鍥而不舍的進行訓練的道理;同時說明只要有恆心，有毅力，踏踏實實、精益求精就能到達光輝的頂點. 文中飛衛要紀昌掌握的要領是：1.爾先學不瞬。2.視小如大，視微如著。
❷ 紀昌學射感悟的道理
第一，真正有本領的人，一定是經歷了刻苦的努力。要學習一種技藝，必須依照準則嚴格練習。先練基本功，打好基礎，按部就班，循序而進，從淺入深，踏踏實實，才能盡得其巧。同時還告誡人們，學習任何技術，需要自己有毅力，如果不肯勤學苦練，那麼做什麼也是難以成功的。
第二，真正有本領的人，是從來不說自己有本領的。
❸ 紀昌學射告訴我們什麼啟示
學習要持之以恆，刻苦學習才能學友所成。但學習也要採用科學的方法。
❹ 紀昌學射告訴了我們什麼道理
《紀昌學射》告訴我們在良師的引導下，要刻苦學習，有恆心，有毅力，終能實現自己的夢想。
當老師的，一定要教學有方，善於指導，因材施教，方可收到良好的效果；做學生的，一定要謹尊師教，善於學習，勇於吃苦，不怕枯燥，練好基本功，刻苦用功，才能獲得真正的本領！
本文闡述了無論學什麼技術都沒有捷徑可走，都要從學習這門技術的基本功入手，扎扎實實、鍥而不舍的進行訓練的道理;同時說明只要有恆心，有毅力，踏踏實實、精益求精就能到達光輝的頂點。
(4)紀昌學射教學點評擴展閱讀：
內容介紹
甘蠅是古代一個善於射箭的人，拉開弓，獸就倒下，鳥就落下。甘蠅的一個弟子名叫飛衛，（飛衛）向甘蠅學習射箭，但他射箭的技巧卻超過了他的師傅。紀昌，又向飛衛學習射箭。飛衛說：「你先學會看東西不眨眼睛，然後才可以學射箭。」
紀昌回到家裡，仰卧在他妻子的織布機下，用眼睛注視著織布機上的梭子練習不眨眼睛。兩年之後，即使錐子尖刺在他的眼皮上，他也不眨一下眼睛。
紀昌把自己練習的情況告訴了飛衛，飛衛說：「這還不夠啊，還要學會看東西才可以。要練到看小物體像看大東西一樣清晰，看細微的東西像顯著的物體一樣容易，然後再來告訴我。」
❺ 紀昌學射告訴我們了什麼道理
《紀昌學射》
原文
甘蠅，古之善射者，彀[gòu]弓而獸伏鳥下。弟子名飛衛，學射於甘蠅，而巧過其師。 紀昌者，又學射於飛衛。飛衛曰：「爾先學不瞬，而後可言射矣。」紀昌歸，偃卧其妻之機，以目承牽挺。三年之後，雖錐末倒眥[zì]而不瞬也。 以告飛衛，飛衛曰：「未也，必學視而後可。視小如大，視微如著，而後告我。」昌以氂[máo]懸虱於牖，南面而望之 。旬日之間，浸[jìn]大也。三年之後，如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之、朔蓬之簳射之，貫虱之心而懸不絕。 以告飛衛，飛衛高蹈拊膺曰：「汝得之矣！」
譯文
甘蠅是古代一個善於射箭的人，他一拉弓野獸就會倒地，飛鳥就會落下。甘蠅的一個弟子名叫飛衛，向甘蠅學習射箭，但他射箭的本領卻超過了他的師傅——甘蠅。 紀昌又向飛衛學習射箭。飛衛說：「你先學會看東西不眨眼睛，然後我們再談射箭。」紀昌回到家裡，仰面倒下躺在他妻子的織布機下，用眼睛注視著梭子練習不眨眼睛。練習三年之後，即使是錐子尖刺到他的眼皮上，他也不眨一下眼睛。 紀昌把自己練習（不眨眼）的情況告訴了飛衛，飛衛說：「這還不夠啊，還要學會視物才行。要練到看小物體像看大東西一樣清晰，看細微的東西像顯著的物體一樣容易，然後再來告訴我。」 紀昌用氂牛尾巴的毛系住一隻虱子懸掛在窗口，朝南面遠遠的看著它，十天之後，看虱子漸漸大了；三年之後，虱子在他眼裡有車輪那麼大。轉過頭來看其他東西，都像山丘一樣大。.紀昌便用燕地的牛角裝飾的弓，用北方出產的篷竹作為箭桿，射那隻懸掛在窗口的虱子，穿透了虱子的心，但氂牛尾巴的毛沒有斷。 紀昌把自己練習（視物）的情況告訴了飛衛，飛衛高興地手舞足蹈，拍著紀昌的胸膛，說：「你已經掌握了射箭的訣竅了。」
感悟
學習一定要下苦功夫，扎扎實實地打好基礎。在學習過程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥無味。 還表現了紀昌虛心聽取師傅的教誨，勇於吃苦，善於學習的精神。 當老師的，一定要教學有方，善於指導，方可收到良好的效果；做學生的，一定要謹尊師教，善於學習，勇於吃苦，不怕枯燥，練好基本功，才能獲得真正的本領！ 本文闡述了無論學什麼技術都沒有捷徑可走，都要從學習這門技術的基本功入手，扎扎實實、鍥而不舍的進行訓練的道理;同時說明只要有恆心，有毅力，踏踏實實、精益求精就能到達光輝的頂點。
❻ 紀昌學射的感悟四百字
我幫你打出全文吧！！背景
《紀昌學射》出自《列子·湯問第五》。
《列子》作者列禦寇，東周威烈王時期鄭國圃田人。戰國早期，著名的思想家和寓言文學家。那時，由於人們習慣在有學問的人姓氏後面加一個「子」字，表示尊敬，所以列禦寇又稱為「列子」。
原文
甘蠅，古之善射者，彀[gou]弓而獸伏鳥下。弟子名飛衛，學射於甘蠅，而巧過其師。
紀昌者，又學射於飛衛。飛衛曰：「爾先學不瞬，而後可言射矣。」
紀昌歸，偃卧其妻之機下，以目承牽挺。二年後，雖錐末倒眥[zi]，而不瞬也。
以告飛衛。飛衛曰。「未也，必學視而後可。視小如大，視微如著，而後告我。」
昌以氂[mao]懸虱於牖[you，窗戶]，南面而望之。旬日之間，浸[jin]大也；三年之後，如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，貫虱之心，而懸不絕。
以告飛衛。飛衛高蹈拊[fu]膺[ying]曰：「汝得之矣！」
譯文
甘蠅，是古代一個善於射箭的人，他一拉弓野獸就會倒地，飛鳥就會落下。甘蠅的一個弟子名叫飛衛，向甘蠅學習射箭，但他射箭的本領卻超過了他的師傅—甘蠅。
紀昌，又向飛衛學習射箭。飛衛說：「你先學會看東西不眨眼睛，然後我們再談射箭。」紀昌回到家裡，仰面倒下躺在他妻子的織布機下，用眼睛注視著牽挺練習不眨眼睛。練習兩年之後，即使是錐子尖刺到他的眼眶裡，他也不眨一下眼睛。
紀昌把自己練習（不瞬）的情況告訴了飛衛，飛衛說：「這還不夠啊，接著要學會視物才行。要練到看小物像看大東西一樣清晰，看細微的東西像大物一樣容易，然後再來告訴我。」紀昌用氂牛尾巴的毛系住一隻虱子懸掛在窗口，朝南面遠遠的看著它，十天半月之後，看虱子愈來愈大了；三年之後，虱子在他眼裡有車輪那麼大。轉過頭來看其他東西，都像山丘一樣大。.紀昌便用燕國的牛角當弓，用北方出產的篷竹作為箭桿，射那隻懸掛在窗口的虱子，穿透了虱子的心，但氂牛尾巴的毛沒有斷。
紀昌把自己練習（視物）的情況告訴了飛衛，飛衛高興的手舞足蹈，說：「你已經掌握了射箭的訣竅了。」
選摘
1.而巧（過）其師
過：超過
句譯：技藝又超過他的師傅。
2.(雖)錐末倒眥
雖：即使
句譯：即使用錐尖刺（紀昌的）眼皮或即使是錐子尖刺到他的眼眶裡
3.視（微）如（著）
微：細微
著：明顯
句譯：看細微的東西像大物一樣容易
4.而懸不(絕)
絕：斷
句譯：而拴虱子的毛卻沒斷
5.視小如大，視微如著
看小物像看大東西一樣清晰，看細微的東西像大物一樣容易
6.旬日之間，浸大也；三年之後，如車輪焉
十天過後，（虱子在紀昌眼中）漸漸變大；過了三年，感覺像車輪一樣大了。
感悟
學習一定要下苦功夫，扎扎實實地打好基礎。在學習過程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥無味。
學習要把基礎打好，不要整天把時間用在學習的形式上，不要把時間浪費在部分難題上。真正的學問不是靠難題和形式主義能得到的 ，而是靠刻苦，訣竅。
還表現了紀昌虛心聽取師傅的教誨，勇於吃苦，善於學習的精神。
飛衛教紀昌學射箭的故事可以給後人這樣的啟示：當老師的，一定要教學有方，善於指導，方可收到良好的教學效果；做學生的，一定要謹尊師教，善於學習，勇於吃苦，不怕枯燥，練好基本功，才能獲得真正的本領。
❼ 聽孩子講紀昌學射的故事後怎樣寫評語
非常好！完整的講述故事內容，而且還有自己的體會。
❽ 語文課堂最成功的評價語言
01
避重就輕，鼓勵為主
杭州天杭實驗學校張琦老師在拋出第一個問題之後，要求學生手舉高，注意到學生在場心理後改為：「如果你知道，你就示意我一下，對我拋個媚眼。」在大家的笑聲中，拉近了彼此的距離。一個男生回答了一處文本信息，找的不準確。張老師顧左右而言他，對他第一個回答問題的勇氣大作贊賞，說很好地打消了她最為遠來客的緊張。並且提醒他：「找的不錯，就在這句話附近了。」在另一個同學的回答中，張老師說：「我覺得你這句話之後還可以有個——但是」，像這樣的評價，老師不是一個總在提問的刁難者，而變成了一個幫助者，帶學生慢慢往文本更深處溯游。
新世紀實驗學校的吳伶俐老師在《觀舞記》的賽課中，請一個女生尋找並朗讀課文中的一個段落。
生1讀
師請生2點評：找得對不對，讀得好不好？
生2：不好，找得並不準確，應該在第16段，……，讀得聲音也太輕了沒有感情。
師在明確具體語段肯定生2後，仍不忘對生1進行評價：我覺得她讀得挺好，作為第一個舉手發言的女生，能大膽發言在這么多聽課老師面前亮相，好樣的！
從上述例子來看，這里激勵性的評價語都有助於開放性的對話與合作，同時兼顧情感需求和目標需求。其實激勵的目的根本是在於促進學習，在公開匹配全體學生心理需求的同時承上啟下的聯系學習內容，這樣既不會使得評價語言過於空洞、虛妄，同時也使得問題教學更有效度，更有參與性。
02
因勢利導，步步深入
丁芳華老師在《小石潭記》的教學中，要求學生自由朗讀，並用一個字說出小石潭給人的印象。
生1：清
師：這個字好，我們試著給它組詞看看
生2：清脆
生3：清澈
師：有水平，聽覺、視覺都有所涉及了。
生4：「水尤清冽」中的「清冽」，可以解釋為水格外的清涼，應該是觸覺。
師：從我們剛才遠距離的觀賞到近距離的觸碰，詩人是如何做到的？
生：伐木取道……
師：費勁艱辛觸碰到的清涼之水和平易得到的一樣嗎？
生5：我讀出清閑的快樂來了，這里有閑適逍遙之樂，更有急切盼望之後的喜悅啊。
整堂課，學生就是在丁老師的引導下情景研讀，老師並沒有直接點出情景交融來，隨處點一點，卻遍地花開，學生自然地想到物我和諧的意境來。層層深入到文本內核，到最後深化對柳宗元「一樂一憂」的感情加以解讀時，完全是順勢推導，自然而然了。
❾ 紀昌學射這則寓言告訴我們什麼道理
通過這則寓言表達了在良師的引導下，要刻苦學習，有恆心，有毅力，終能實現自己的夢想。
《紀昌學射》介紹：
其是一則寓言故事，出自《列子·湯問》故事中人物個性鮮明，好學的紀昌在名師飛衛的指導下，經過堅持不懈的努力，終於成為射箭高手。
(9)紀昌學射教學點評擴展閱讀：
紀昌學射：
甘蠅是古代一個善於射箭的人，拉開弓，獸就倒下，鳥就落下。甘蠅的一個弟子名叫飛衛，（飛衛）向甘蠅學習射箭，但他射箭的技巧卻超過了他的師傅。紀昌，又向飛衛學習射箭。飛衛說：「你先學會看東西不眨眼睛，然後才可以學射箭。」
紀昌回到家裡，仰卧在他妻子的織布機下，用眼睛注視著織布機上的梭子練習不眨眼睛。兩年之後，即使錐子尖刺在他的眼皮上，他也不眨一下眼睛。
紀昌把自己練習的情況告訴了飛衛，飛衛說：「這還不夠啊，還要學會看東西才可以。要練到看小物體像看大東西一樣清晰，看細微的東西像顯著的物體一樣容易，然後再來告訴我。」
紀昌用氂牛尾巴的毛系住一隻虱子懸掛在窗戶上，面向南遠遠地看著它，十天之後，虱子在紀昌的眼中漸漸變大了；三年之後，虱子在他眼裡有車輪那麼大。用這種方法 看其他東西，都像山丘一樣大。紀昌便用燕地的牛角加固的弓，用北方出產的篷稈作為箭，射那隻懸掛在窗口的虱子，穿透了虱子的中心，但毛卻沒有斷。
紀昌又把自己練習的情況告訴了飛衛，飛衛高興得抬高腳踏步，跺腳，拍胸膛。說道：「你已經掌握了射箭的訣竅了！」紀昌把飛衛的功夫全部學到手以後，覺得全天下只有飛衛才能和自己匹敵，於是謀劃除掉飛衛。終於有一天兩個人在野外相遇。
紀昌和飛衛都互相朝對方射箭，兩個人射出的箭正好在空中相撞，全部都掉在地上，卻沒有塵土揚起。最後飛衛的箭射完了，而紀昌還剩最後一支，他射了出去，飛衛趕忙舉起身邊的棘刺去戳飛來的箭頭，把箭分毫不差地擋了下來。於是兩個人都扔了弓相擁而泣，互相認為父子，發誓不再將這種技術傳給任何人。
❿ 紀昌學射的感悟
學習一定要下功夫，扎扎實實地打好基礎。在學習過程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥無味。
還表現了紀昌虛心聽取師傅的教誨，勇於吃苦，善於學習的精神，努力學習。
當老師的，一定要教學有方，善於指導，因材施教，方可收到良好的效果；做學生的，一定要謹尊師教，善於學習，勇於吃苦，不怕枯燥，練好基本功，刻苦用功，才能獲得真正的本領！
本文闡述了無論學什麼技術都沒有捷徑可走，都要從學習這門技術的基本功入手，扎扎實實、鍥而不舍的進行訓練的道理;同時說明只要有恆心，有毅力，踏踏實實、精益求精就能到達光輝的頂點.
文中飛衛要紀昌掌握的要領是：1.爾先學不瞬。2.視小如大，視微如著。
說明了在學習過程中，名師的教導和學生的虛心好學也是非常重要的，這樣可以讓學生少走彎路，達到事半功倍的作用。
紀昌是一個勤奮好學，有恆心和毅力，對事業執著追求的人。
這個故事同時告訴我們：學習要把基礎打好，不要把整天的時間用在學習的形式上，不要把時間浪費在部分難題上，真正的學問不是靠難題和形式主義能夠得到的。