多媒體教學的作用
1、多媒體課件有利於情境創設，更好地激發學生的學習興趣
2、多媒體課件有利於情景再現，引領學生去感悟文本
3、多媒體課件有利於化抽象為直觀，培養學生的思維能力
4、多媒體課件有利於突破時空限制，促進學生思維的發展
⑴藉助多媒體課件展現宏觀與微觀世界
⑵藉助多媒體課件演示事物的變化過程
⑶藉助多媒體課件多角度展示實物影像
5、多媒體課件有利於加大練習容量，提升學生的應用能力
2. 如何發揮多媒體在教學中的作用
利用多媒體教學是教育改革和發展的需要,也是教學改革的發展方向。當前多媒體教學內設備普及到了各級各類容學校,包括最基層的農村小學也都有了多媒體教學設備。廣大教師應用多媒體設備進行教學的熱情十分高漲,特別是在進行優質課競賽時,公開課中普遍都喜歡使用多媒體進行教學,認為不用多媒體就顯示不出課堂教學的優勢,就不能成為一節好課。的確利用多媒體進行教學可以解決以往難以解決的諸多問題,通過多媒體進行教學能使現象更加直觀,效果更加明顯,學生更加容易接受,教師也顯得輕松,課堂容量也比較大。的的確確能顯示多媒體教學的好處,但我覺得應用多媒體進行教學時要把握好幾個原則。一、要充分利用多媒體進行教學,改變傳統的教學方式在物理教學中,以前是強調實驗在教學中的作用,在課堂教學中通過教師的演示實驗得到現象,通過學生自己實驗歸納出結論,而有些實驗的效果不很明顯,只能靠憑空想像得出結論,如講電流時,電荷的定向移動形成電流,電荷是否真正移動,實驗現象是無法達到這一效果的,通過多媒體進行播放時,效果十分明顯,學生能看到電荷在移動。
3. 多媒體教學的優點有哪些
多媒體教學的優點：
1、方便、快捷、高效多媒體教學通過演示課件，使授課方式變得方便、快捷，節省了教師授課時的板書時間，提高了教學效率。
2、綜合應用文字、圖片、動畫和視頻等資料來進行教學活動，而應用普通教學手段難以講清楚，甚至無法講清楚的知識重點、難點，使一些抽象難懂的知識直觀而形象。尤其是用圖片動畫和視頻就更直觀更形象
3、信息量大，通過製作多媒體課件，教師可以將大量的信息帶給學生，還可以通過互聯網更新豐富的前沿資料。
4、使課堂教學活動變得活潑生動有趣，富有啟發性、真實性，可以從根本上改變傳統上單調的教學模式，從而活躍學生的思維，激發學生的學習興趣。
4. 多媒體教學設備為人們帶來了哪些好處
「多媒體教學」以計算機為中心，將聲像處理技術、視聽技術與課堂教學科學合理的結合，是實現課堂教學過程最優化的教學途徑。這種途徑能促進學生進行有效學習，它能打破時間、空間和資源限制，實現共享網路資源，學習者能快捷獲得最新的知識信息，有利於培養開放性思維和創造性思維。同時，「多媒體教學」能照顧個性差異，為個性化教學創造物質條件，在單位時間內滿足不同學生的不同需求。學生根據自身基礎，選擇所要學習的內容，選擇適合自己的練習形式。計算機的交互性能發揮學生的主體作用，促進每個人在自身基礎上的發展。另外，「多媒體教學」的動態畫面、逼真的聲響效果、豐富的色彩對學生不同感官產生有效刺激，能激發學生的學習興趣和學習慾望，強化學習動機，有利於知識的獲取、保持和有效運用
5. 多媒體課件在教學中的作用有哪些
進入21世紀後，抄信息技術佔主導地位的時代。隨著現代教育技術的發展，多媒體技術已逐漸被廣泛地應用。特別是在教學中，多媒體起著舉足輕重的作用。它具有趣味性、直觀性，可以充分調動學生的積極性、主動性和創造性，突破教學的重點、難點，從而能更容易達到教學目的，能幫助學生在愉快、輕松的環境中獲得知識。使學生從被動的知識接收者轉變為主動的探索者和個性化的獨立學習者，可以使一些抽象難懂的內容轉變為易於理解和掌握的內容。這種教育技術的優勢是傳統教學手段所無法比擬的。
6. 多媒體教學中使用音樂有什麼作用
《》近年來，隨著課改的不斷深入，現代教育技術，尤其是多媒體技術越來越多地運用於教學實踐，對音樂教學產生了巨大的影響。多媒體技術在音樂課堂中的運用在給傳統音樂課堂教學帶來沖擊與變化的同時，也為音樂教師打開了一條音樂教學改革的新路。《義務教育音樂課程標准》中明確提出：「以信息技術為代表的現代教育技術極大地擴展了音樂教學的容量，豐富了教學手段和教學資源，在音樂教育中有著廣闊的應用前景，教師應努力掌握現代信息技術，利用其視聽結合、聲像一體、形象性強、信息量大、資源寬廣等優點為教學服務。」在新課程標準的要求和啟示下，多媒體教學已經成為我國當前各教學領域不可缺少的部分，多媒體課件以其畫面豐富、聲形並茂、生動有趣等特點，廣泛運用於課堂教學中，在音樂課堂里，其優越性更是不容置疑的。但是，在音樂教學中多媒體技術得到大量運用的同時，也存在著一些誤區，而這些誤區的存在在客觀上已經開始影響它正確運用的方向，制約其進一步、深層次的發展。多媒體僅僅是教學活動中工具和手段，教師必須從教學系統的整體出發，不能「畫蛇添足」為了使用多媒體而用多媒體，我們對待音樂課堂中多媒體課件的作用，就像一首歌里唱得那樣「想說愛你不容易」。要認真研究如何恰到好處地運用課件，讓它在課堂教學中起到「畫龍點睛」的作用，以期達到事半功倍的教學效果。在教學實踐中，我認為在解決重點問題和對待難點問題的突破中才能真正體現它的價值，如使抽象的概念具體化，復雜的關系簡單化，難以想像的問題直觀化。在一次專題活動中，我聽到了關於對多媒體教學的另一種評價：這是一次優質課評比。幾乎每一堂比賽課都用上了多媒體電教手段，這無疑對我們的教學起到了輔助、豐富和深化的作用。但在這些課上，我看到不少老師忙於操作電腦而缺乏了與學生的合作交流，把學生的思維限制在課前設置好的一幅幅畫上、一個個程序之中，教學的靈活性顯得不夠。這是否走進了誤區？這是否有濫用多媒體的傾向？多媒體雖然可以激發人們的學習熱情、可以用具象來表示抽象，但是多媒體也可能剝奪了學生想像的空間，從而造成學生更大的依賴。透過這些現像，我就的問題從以下幾方面談談自己的觀點。 —、正確認識多媒體技術 根據音樂新課程理念對教師的要求，對現代教育技術的學習和掌握是音樂教師的一項重要基本功。從音樂教師發展的角度來看，掌握多媒體教學手段將是音樂教師所必需的素質。隨著現代教育技術的進一步發展和完善，隨著計算機知識的普及和廣泛地使用，多媒體運用能力必將與學科運用能力相整合，將音樂學習和音樂教學同現代教育技術的結合提升到一個新的水平。 多媒體技術的運用不僅突破了傳統音樂教學在時間、空間和地域上的限制，有利於音樂審美情境的創設，為師生的音樂情感體驗提供了條件和環境，而且具有很強的人機交互能力，因此有利於改變以往那種以教師為中心的傳統音樂教學模式，將教師與學生的主動性充分調動起來。特別是對於學生來說，多媒體技術為實現新的音樂學習目標提供了便利工具，為學生了解豐富多彩的音樂世界打開了大門，幫助學生組織、建構和完成多項音樂學習任務，能有效地發展學生的音樂思維能力。其應用使學生的學習方式由單一的課堂學習方式向多方式、多途徑發展，學生不僅在課堂上通過多媒體輔助教學方式獲取音樂知識，還可以藉助於多媒體課件或信息，網路在計算機室或家中等場所朝進行個別化學習。 雖然多媒體技術在教學實踐中得到了廣泛的應用，但它也不是萬能的，它也有其固有的缺陷，其中最突出的是它的機械性。音樂教育是一種情感教育，它講究以情動人，因而它需要音樂教師的情緒投入，並要求教師能夠對學生在活動中表露的情感進行具體的分析判斷，並採取相應的措施。這些是多媒體技術所不能勝任的。 二、處理好教師與多媒體的關系 現代教學媒體的使用是教學現代化的一個標志，必然在教學領域里提出很多新的課題。在新的形勢下作為教師必須保持積極的態度，迎接挑戰重塑自我，努力學習現代教學理論，超越技術因素，提高使用現代教學媒體的能力和水平，進入教學藝術境界。這樣，我們才能跟得上形勢的發展，在教學領域里繼續發揮能工巧匠主導作用。另一方面，隨著教育技術的發展，也出現了一種過分誇大多媒體的作用的傾向，甚至認為教學機器可以替代教師的工作。這是一種十分錯誤的論調。現代化教學媒體，是教師開展教學活動的工具，只要積極主動去學習，人是能夠掌握任何工具的。而教學機器是不可能替代教師的工作的，這是因為： （一）、現代教學媒體必須依靠教師精心設計，操作，才能發揮它的效能。例如：一年級的欣賞曲目《玩具兵進行曲》。全曲分為了三個片段，分別描述玩具兵在「遊行」、「玩耍」、「回家」。雖然三個段落的音樂，無論是節奏感的表達還是音樂形象的描繪都很形象、生動。可是，對於一年級的小朋友來說讓他們光聽是不可能聽懂的。於是根據孩子的年齡特點出發，在聽片段音樂的過程中，我分別為這段音樂配上相應內容的vcd
7. 多媒體教學有哪些優缺點
多媒體教學的優點：
1、多媒體教學可以激發學生的學習興趣。傳統教學注重知識的灌輸，在教學手段上比較單調，學生在學習的過程中極易產生疲勞和厭倦感，學習興趣自然會受到一定影響。而多媒體技術的使用能在很大程度上改變這種狀況。
2、多媒體教學可以啟發學生的想像力。採用多媒體教學可以啟發學生的想像力，達到理解知識的目的。
3、多媒體教學可以擴大信息容量，滿足學生的求知慾。有的學科知識很雜很泛，比如：語文。作為一門工具性學科，語文很多時候需要記住死的知識點，像一些名家名人名篇名作，用多媒體做出來可以省很多時間。
4、多媒體教學可以彌補教師自身不足，完善課堂教學結構。有的抽象知識點或者是歷史時間跨度比較大的課文，若單靠教師一人在台上講解，盡管使盡混身解數，由於受自身表演限制難以完全表達清楚，使學生難以掌握和理解。
8. 使用多媒體教學有什麼好處和作用 謝謝！
使用多媒體教學的好處和作用：
1、直觀性，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，並能夠突出要點，有助於概念的理解和方法的掌握。
2、圖文聲像並茂，多角度調動學生的情緒、注意力和興趣。
3、動態性，有利於反映概念及過程，能有效地突破教學難點。
4、交互性，學生有更多的參與，學習更為主動，並通過創造反思的環境，有利於學生形成新的認知結構。
5、通過多媒體實驗實現了對普通實驗的擴充，並通過對真實情景的再現和模擬，培養學生的探索、創造能力。
6、可重復性，有利於突破教學中的難點和克服遺忘。
7、針對性，使針對不同層次學生的教學成為可能。
8、大信息量、大容量性，節約了空間和時間，提高了教學效率。
9. 多媒體教學帶來得好處和壞處
我覺得應該是好壞都有吧.好處是上課的速度快了，老師不用費力在黑板上寫很多東西了.而且還可以偶爾放些音樂什麼的,有利於活躍課堂氣氛.但這也有缺點的,因為有些學生跟不上老師的進度,又來不及做筆記,所以課堂的質量就下降了.我個人認為,在利用多媒體教學的同時,偶爾也可以採用傳統教學嘛,互相結合,相輔相成,不是很好嗎?
10. 多媒體教學的作用是什麼教學方法有哪幾種
運用多媒體計算機輔助教學，可以激發學習興趣，調動學習積極性，提高課堂教學質內量和效率。 教學方法容有哪幾種？1）語言的方法：包括講授法（講述、講解、講讀、講演）和談話法（啟發、問答、指導性談話）。（2）直觀的方法：包括演示、參觀、實地考察。（3）實踐的方法：包括練習（口頭練習、書面練習、操作練習）。（4）自主學習的方法：包括讀書指導、討論、合作交流。總之，教學方法的選擇，一要依據教學目的和任務，二要依據學科特點和學習內容，三要依據學生年齡特徵，四要依據教學環境、教學設備等實際