何市中學
清遠市清新區何黃玉湘中學，本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於一般。
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㈡ 漳州中學有哪些
您好！
專業教授，封閉管理
漳州唯一一所專門招收高考補習生的復讀學校。學校從各名校聘請優秀中青年專職教師，結合復讀生特點，實行全程封閉管理，培養學生良好的生活習慣和令行禁止的軍人作風。科學的作息時間、充實的課程安排、名師伴讀，有效地幫助學生糾正不良習慣，從而提升學習效率。
○ 分層教學，因材施教
實施分層教學，因材施教，從而更有針對性地讓不同層次的學生都取得長足的進步。正興名師擁有多年高考一線教學輔導經驗和「科學應考」策略的研究成果，通過「目標備考、量化備考」，把平時復習任務化、定量化，進行有針對性、人性化、多層次的科學備考。
○ 團隊跑操，激情燃燒
穩定心態，駕馭情緒，點燃激情。把跑操作為點燃激情、培養團隊意識、強化組織紀律、強身健體、排除雜念、緩解疲勞的重要手段，把課堂當作激情洋溢的人生舞台，把學生看成是有情有意的學習者。我們深信，讓激情永駐正興，學生的學習生活會更精彩。
○ 目標管理，以人為本
學校把目標管理作為品牌戰略的重要方面，從學情出發，有的放矢，知己知彼，為每個班級、老師、學生都制定了道德修養和高考奮斗目標。在目標的引領下，通過師生面對面的交流和互動，學校、班級、老師、學生構建起了一個理想共同體，形成了強有力的教育團隊。
○ 教學創新，自主學習
結合目標管理體系，實施「日清-周結-月考」循環式自主學習法，引導學生及時復習，反思總結。 「積小流而成江海，積跬步而至千里」，真正實現知識的一日一清、一周一總結、一月一反饋，以提升學生自主學習能力，最大限度地優化學習過程，大幅度提高學習效益。
○ 養成教育，模式管理
堅持以正興企業文化為導向，堅持「以德育人，目標管理」。借鑒正興企業管理模式，注重養成教育，把感恩教育納入到德育之中。實施共性和個性相結合的分層管理，對學生開展自省、自律、自悟、尚孝、感恩、勵志等教育，逐步形成一套獨特的、可操作可評價的管理模式。
漳州正興高考輔導學校 學校問答錄
一 為什麼說貴校具有一流的辦學環境?
答：我校原為龍溪師范學校，環境優雅,設施齊全,宿舍樓分別配有男女管理人員和保衛人員,為學生創造了良好的學習環境和安全條件,是高三學生學習的理想去所。
二 談談貴校的高考心理咨詢與調節措施?
答：針對非智力因素對高考成績的影響,我校根據不同學生的心理特點,制定相應的調適方法,並且通過談心、溝通、疏導、開座談會，定期舉辦心理講座，定期出版報紙，並經常與家長溝通配合為學生減壓，排除干擾，使學生集中精心學習，輕輕鬆鬆應考。
三 怎樣解釋貴校「科學備考」理念？
答：我校的教師大都為各校名師，根據他們多年在高考一線輔導研究的經驗與成果，率先提出了「科學應考」的理念，首先讓考生知道「為什麼高考？為誰而高考？」從而使其明確目標，端正態度，樹立信心，繼而通過「目標備考、量化備考」，把平時復習任務化、定量化，達到科學備考的目的。
四 貴校的師資優勢體現在哪些方面？
答：我校自創辦以來始終堅持「真心實意依靠名師辦學」，為此，學校本著「高薪聘人，愛心留人」的用人思想，薈集高考輔導名師，他們不僅具有豐富的教學輔導經驗和熟練駕馭教材的能力及提高成績的方法，且師德高尚，愛崗敬業，愛生如子，能急家長所急，教學生所想，與學生直接交流，學生可隨時得到一對一的家教式輔導。
五 貴校在日常教學上採用什麼方法？
答：我校教師在長期教學實踐中，探索和總結出了一套適合高考復習學生的教學方法：重視基礎，側重能力，因人施教，分層輔導，個別點化，給學生的不僅是「金」，最關鍵的是「點金術」，通過「系統復習，重點講透，多講多練，強化記憶」的方法和「家教式」輔導及開展學科競賽，最終達到「樹立得分意識，提高得分能力」 的目的。
六 貴校的「家教式輔導法」怎樣解釋？
答：為了確保在校學生能隨時得到輔導，我校教師跟學生執行同一作息時間，學生有疑難問題可隨時請教老師，這種一對一的輔導與教學是同步的，這種個別問題個別解決的方法對學生查漏補缺、強化記憶，迅速均衡地提高成績的效果極為明顯（家教式輔導不向學生收任何費用）。
七 貴校學習室是怎麼回事？
答：根據高三學生學習時間緊，量大面寬的事實和每個學生晝夜學習習慣不同，我校開設專門學習室供晚自習後自學,學習室桌凳配套,電燈常明,既利於晚上學習補充,又不影響其他同學休息。
八 貴校在學生日常管理方面採取什麼措施,有何特別之處?
答:我校對學生的學習、生活、思想動態等進行全面教育，學校聘請富有愛心，高素質的教師負責學生日常行為的管理。培養學生良好的生活習慣和令行禁止的軍人作風。學校隨時與家長保持聯系，定期召開家長座談會。為保證學生安心學習、學生入校後，除父母及其直系家屬可來校探望外，其他人一律不許到校探望。每位班主任和任課教師都配有電話，家長可隨時了解孩子在校情況。學生若有特殊情況需要請假，需家長親自到校帶領或經家長電話同意後方可離校，返校時家長需電話通知學校，以免管理脫節。
九 貴校如何激勵學生學習？
答：作為迎考學生，我校一直將「樹立得分意識，提高得分能力」的漲分指標作為整個教學管理工作的主線，學校每月組織月考外，每周還進行一次學科競賽、全員訓練，對優秀學生進行獎金、獎品、證書獎勵。
十 貴校是否負責明年的高考報名，體檢，填報志願等工作？
答：明年我校學生的高考報名、體檢，估分、填報志願等工作均由學校辦理和協調。
十一 到你校復讀與普通高中復讀相比有哪些不同？
答：我校屬於專業復讀學校，開學第一輪復習把一、二、三年級的內容依次按照課本全面系統地復習一遍（約需六至七個月，重點是查漏補缺，填補以往知識點上的漏洞），第二輪專題復習（約需二個月，專講重點、難點、專題），第三輪綜合復習階段（約需一個半月，重點是多做題、多考試，讓學生見到更多的題型，做到熟能生巧）。學年伊始，學校即組織周考，年級月考，全校季考，並參加全市質量預測考試和重點學校的聯考，讓學生在不斷的考試中適應未來的升學考試，而插入普通中學三年級復讀的學生，不能系統的復習一、二年級的基礎知識，還把很多時間花在同應屆生一起學習與高考無關的課程，參加與升學無關的活動，另外，復讀生在我校學習，大家一律平等，在同一起跑線上，容易溝通，不會產生與應屆生在一起被歧視的情況。
地址是在薌城區的北環城路，
平和也有一家正興中學
祝您好運！
㈢ 什麼叫重點高中和普通高中有何區別
重點高中也分的啊，有國家級的，省級的，還有市級的重點！不過現在一般都以幾顆星來劃分了，5星的最好，屬於國家級的，其他的依次類推．
當然在教學質量上會有所區別，老師的能力啊，學校各設施等等．但我覺得學生學習好壞，關鍵因素在於自己，呵呵．
㈣ 地級市初中校長什麼級別
地級市初中校長一般為正處級或者正縣級。
縣級中學校長級別：
縣級重點高中校長是正科級，如xxx縣中學校長就是正科級，縣級的重點高中副校長是副科級。
縣級普通高中校長是副科級，如xxx縣第二中學。
㈤ 武漢市鋼城十一中屬於何級重點中學
武漢市鋼城十一中是義務制普通初中 但因歷屆中考成績在青山區是最高的 所以被追捧！
㈥ 我想知道江西省修水縣，何市中學，校長
江西省修水縣何市中學校長，
具體可詢問學校辦公室、教務處。
你若喜歡，
便是晴天。
㈦ 浙江省金華義烏市何葉塘初中和何葉塘初級中學是一個學校嗎
嘿嘿，是一個學校的啊
㈧ 常熟市何市中學怎麼樣
簡介：常熟市何市中學是常熟市第一批省級示範初中，蘇州市教育現代化初中校，現有初中教學班13個，學生520多人，佔地面積2.8萬平方米，建築面積6060平方米，專任教師47人，本科學歷43人，佔92%，高級教師18人，佔38%，一級教師以上佔77%。
工商注冊號：事證第132058100031號
公司地址：支塘鎮何市荷花街51號
㈨ 上海事奉賢區奉賢中學1 ·17殺人案是什麼回事
10月10日下午，上海市奉賢中學校內發生了一起命案。一名19歲的高三學生小何（化名）在洗手間內用水果刀向同班同學
韋韋（化名）身上連刺6刀，韋韋隨後被送到奉賢區中心醫院搶救，但由於傷勢過重，當晚12時許死亡。
事發後小何已被警方控制。兩人為同班同學，雖然平時有過一些小矛盾，但在其他同學眼裡，兩人關系良好，而且成績一
直都在班級前列。在得知發生命案後，同學都感到很意外。記者調查時發現，雖然兩人平時有過一些小磨擦，但讓兩名平時文
靜的學生，最後演變到一方殘忍地殺害對方，動機很可能只是因為對方的成績優於自己。
心理專家認為，雖然這樣的極端事件並不多見，但反映出個別學生在心理人格上並不健全。心理人格的成長及道德行為的
規范對學生來說非常重要，它們應該保持同步。.
昨天，記者來到位於奉賢柘林鎮的韋韋家，在客廳處的靈台邊見到了韋韋的父母。韋韋的母親靠在韋韋父親的身上支撐著
自己，通紅的雙眼直直地盯在韋韋的黑白照片上。雖然事情已經過去了3天，但韋韋父母心裡還是不能接受兒子真的已經離開他
們，兩人天天以淚洗面，幾天下來，喉嚨已經哭傷的韋韋母親，基本無法說話。在韋韋的父親眼裡，兒子一直都很懂事，到底
當時在學校里發生了什麼事，經過是怎麼樣的？韋韋的父親通過老師、同學以及其他渠道，大致了解了當時發生的情況，並用
沙啞的聲音向記者述說了事情的經過。
■記者調查
殺人動機可能是對方成績優於自己
韋韋在奉賢中學高二時選讀的是理科生物班，高三才由理科轉為文科，選讀歷史，他與小何兩人為高三（15）班的同班同
學。記者隨後聯繫到韋韋初中同學陳曉（化名）及高三的同班同學小路（化名）。
據陳曉介紹，韋韋平時很聽父母的話，對朋友也很好，為人也很幽默。「平時節假日，與老同學在一起打檯球或者打籃球
，都很開心，從沒有聽到他談過關於學習的壓力，也沒說過與現在的同學有什麼矛盾。」
小路告訴記者，韋韋與小何兩人在班裡都比較文靜。韋韋在班上男生中，成績一直很拔尖，在最近幾次測試考中，韋韋的
綜合成績在班裡都是第一、第二名。而且與同學之間的關系也很好，從來沒跟同學或老師紅過臉。小何則平時話比較少，性格
相對比較內向，在高二時的成績也很好，但進入高三後，成績卻有所退步。
韋韋的父親向記者透露，他通過熟人得知，案發後，小何曾表示，由於韋韋的成績一直比自己好，自從韋韋轉到班裡後，
他就產生了妒忌心理。
當同學們第二天得知韋韋遇害事件時，大家都感到很意外。在小路的印象中，韋韋與小何之間曾有兩次小磨擦。今年初，
在副科地理結業考試中，小何因有小動作，被老師當場批評過，事後小何曾懷疑韋韋在背後議論，說他在學習上比不過韋韋。
前兩個月，班裡同學一起打籃球，韋韋與小何在球場搶球時，發生身體接觸，之後小何用籃球砸在韋韋的臉上。韋韋當時
雖然很生氣，但在同學的勸說下，兩人很快又恢復了平靜。小路說，同學之間有點小小磨擦很正常，「如果是因為這樣的小事
情，去動刀傷人，讓人很難理解」
韋韋的屍體昨天下午被送到殯儀館火化，奉賢中學教導主任及韋韋的班主任代表學校送上了花圈。據了解，事後，校方及
小何的家人都往韋韋家中送過慰問金。
昨天下午，記者來到奉賢中學，校內的教學秩序已恢復正常。該校馮副校長稱，該案件警方還在調查之中，學校會配合調
查，目前學校沒有更多的細節可以提供。
■事件回放
一學生在學校洗手間內被刺倒
上周五\(10月10日\)下午5時許，下課後的韋韋回宿舍收拾好東西准備回家過周末。當帶著隨身物品的韋韋走到學校大門時
，被同班同學小何叫住了，小何稱有事情需與其交流，而且要單獨交流。他們來到了學校5樓，隨後韋韋被小何帶進了女生洗手
間。由於當時正處周末，且放學時間已過了一個多小時，他們走進洗手間時，附近沒有其他同學和老師。據悉,韋韋先是在女生
洗手間內被刺傷，隨後又被小何轉移到男生洗手間內的。
幾分鍾後，身上沾著血跡的小何一路小跑沖向學校南門准備離開學校。他身上的血跡引起了門衛的注意，並在門口處將其
攔住。門衛發現小何身上並沒有傷口，感覺情況有異後，將情況報告了保安。保安在5樓男生洗手間里找到韋韋時，他已經奄奄
一息，隨後保安報警，並把小何移交警方。
韋韋的身上被刺了6刀，其中脖子及胸前都有傷口，血流了一地。為搶時間，受傷的韋韋在兩名老師的陪同下，直接坐上學
校的車輛往醫院趕，在車上，韋韋的神志還很清醒，把母親的手機號碼告訴了隨行的老師，並叮囑先不要告訴他的父親，因為
父親身體不太好。
韋韋被送到就近的奉賢區中心醫院搶救，隨後第六人民醫院的數名專家也趕到，對其進行會診。搶救進行了近6個小時，晚
上11點30分，韋韋的心跳開始出現間隙性停止，站在一旁的韋韋母親看到孩子只有在醫務人員的電擊下心跳才有起伏時，當場
暈了過去。雖然醫務人員盡最大的努力想救回韋韋的生命，但由於傷勢過重，在凌晨時分，18歲零5個月的韋韋還是不幸去世。
事後，刺傷韋韋的水果刀在洗手間的一個馬桶內被找到，水果刀全長約20厘米。
■專家觀點
心理人格的成長與學識同樣重要
上海市心理咨詢行業協會會長、心理學家王裕如分析時表示，這樣的極端事件，在社會中並不多見。根據小何的情況可以
看出，該學生在心理上並不健全，他在平時的學習和生活中一直存在著危機感，也不願意與別人一起分享好的成果，只想自己
獨占鰲頭，其實共同的優秀並不會對他們的將來造成影響。一般人遇到這種情況時，可能會想到用一些其他的方法讓對方的進
步速度減慢下來，但小何卻把這樣的心理極端化了。
王裕如表示，目前社會上的競爭越來越激烈，成年人的壓力也越來越大，他們在無意識中慢慢讓壓力轉移到了學生和孩子
當中，從而影響了學生和孩子的正常心理成長。對於在校學生來說，學知識是一個目標，但心理人格的成長及道德行為的規范
也非常重要，它們應該保持同步。
■家人回憶
孩子平時很懂事，想當一名律師
記者昨天走進韋韋的房間看到，床上擺滿從小學到高中韋韋在學校獲得的各種獎狀，旁邊還有一些韋韋的生活照，照片中
的韋韋笑得很真很甜。韋韋的堂姐說，弟弟一直很懂事，在學習上從來不用家人操心，從小學到高中成績都非常好。「我初中
的時候送了一個書包給他，一直到現在他還在用，他說書包能用就行。」
韋韋的父親平時一直在外忙生意，有時要好幾天才回家一趟，而韋韋平時也住校，一個星期才回家一次，父子倆在家裡常
常會碰不到面。韋韋的父親從抽屜里拿出一疊紙條告訴記者，雖然他與兒子沒法經常見面，但每次回家都會給對方留紙條，寫
下一些想對對方說的話。在最上面的一張，父親留給韋韋的紙條上寫著：你有沒有認真考慮過現在要怎麼安排時間呀，自己能
考上怎麼樣的學校？時間已不容你再浪費了。好好總結，把與別人的差距盡快追回來。
韋韋的父親說，韋韋的志願是當一名律師，根據他的成績，考上一所理想的大學沒有問題，雖然家裡不富裕，但上大學所
需的費用早早都給他准備好了。「我有半個月沒見過韋韋了，當天接到電話趕到醫院時，韋韋已經很危急，沒想到這次見面竟
是我們父子的最後一面。」